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行測(cè)訓(xùn)練語(yǔ)病分析
本文轉(zhuǎn)載自:〖無(wú)〗    發(fā)表時(shí)間:〖2009-02-25〗   本文作者:admin   瀏覽次數(shù):2425

 

行測(cè)訓(xùn)練語(yǔ)病分析

 

(一)語(yǔ)病的種類。

1
、詞語(yǔ)使用不當(dāng)

1)同義詞混用(因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用)。(2)詞性誤用(名詞、動(dòng)詞、形容詞詞性相混,及物與不及物動(dòng)詞誤用)。(3)虛詞錯(cuò)用(虛詞個(gè)性強(qiáng),常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用)。(4)代詞使用不當(dāng)(指代不明,近指遠(yuǎn)指相混,人稱不當(dāng),疑問(wèn)代詞怎么、怎樣相混)。(5)數(shù)量詞使用不當(dāng)(二、兩、倆使用不當(dāng),數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)——表示不當(dāng))。(6)生造詞語(yǔ)。(7)成語(yǔ)誤用。

2
、成分殘缺

1)主語(yǔ)殘缺(句首濫用介詞,不該省的主語(yǔ)省去了)。(2)謂語(yǔ)殘缺(通常是將謂語(yǔ)中的中心詞或該用的能愿動(dòng)詞遺落了)。(3)賓語(yǔ)殘缺(通常因賓語(yǔ)前的修飾成分復(fù)雜而將中心詞落掉了)。(4)修飾成分殘缺(定語(yǔ)、狀語(yǔ)是個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的,落掉的短語(yǔ)中的某一部分)。

3
、搭配不當(dāng)

1)主謂不搭配(大多數(shù)是謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ),有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)是由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng),其中有某一部分不搭配)。(2)述(動(dòng))賓不搭配(動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思和習(xí)慣上搭配,當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí),常發(fā)生后邊的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配的情況)。(3)附加成分和中心詞不搭配(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心詞不搭配,補(bǔ)語(yǔ)和中心詞不搭配)

4
、語(yǔ)序不當(dāng)

1)主語(yǔ)位置不當(dāng)。(2)定語(yǔ)、狀語(yǔ)內(nèi)部成分顛倒(定語(yǔ)、狀語(yǔ)內(nèi)部成分復(fù)雜時(shí),應(yīng)按一定的順序排列)。(3)修飾成分和中心詞顛倒。(4)詞語(yǔ)順序不合事理。(5)分句順序不當(dāng)。(6)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)(兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊,不同主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)的前邊)。

5
、結(jié)構(gòu)混亂

1)結(jié)構(gòu)雜糅(某句話前半段是一種結(jié)構(gòu),后半截是另一種結(jié)構(gòu))。(2)語(yǔ)句拼合(該說(shuō)的兩句話硬接在一起,應(yīng)斷開(kāi)并補(bǔ)上后一句陳述的主語(yǔ))

6
、邏輯語(yǔ)病

1)概念問(wèn)題(用詞不當(dāng)從邏輯上說(shuō)是概念不清,前邊已談到,這里指另幾種:概念間關(guān)系不清,如同一關(guān)系、種屬關(guān)系的概念不能并列;偷換概念,在一個(gè)表述過(guò)程中同一個(gè)詞的概念不能變換)。(2)判斷不當(dāng)(否定不當(dāng),判斷不注意分寸,前后照應(yīng)失當(dāng),前后表達(dá)矛盾不合事理)。(3)推理不合邏輯(前提不正確,推出的結(jié)論錯(cuò)誤;結(jié)論和前提沒(méi)有邏輯關(guān)系;強(qiáng)加因果、條件關(guān)系)。

7
、修辭語(yǔ)病

1)累贅?lè)比撸ㄖ行脑~和修飾成分表義重復(fù),謂語(yǔ)有贅余成分,動(dòng)詞賓語(yǔ)表義重復(fù),修飾語(yǔ)有多余成分)。(2)語(yǔ)氣失當(dāng)(語(yǔ)氣詞使用不當(dāng),委婉或強(qiáng)調(diào)分寸不當(dāng))。(3)句式欠當(dāng)(主動(dòng)句、被動(dòng)句使用不當(dāng),長(zhǎng)句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不當(dāng))。(4)音節(jié)失調(diào)(音節(jié)不勻整,讀起來(lái)拗口)。(5)表義歧解(句子的意思可做不同的理解)。

(二) 辨析語(yǔ)句是否有毛病的分析的方法:

1
、經(jīng)驗(yàn)套用法:
大家能混到大學(xué)畢業(yè),拿到各種證書(shū),都是相當(dāng)優(yōu)秀的。在做題目中,我們可以通讀下,別扭不別扭一下就能感覺(jué)出來(lái),為了提高答題速度,這種方法最合適,但這與水平很有關(guān)系,提倡但不通用。

2
、按部就班法
小學(xué)老師就告訴我們,造句要有主謂賓,大學(xué)又學(xué)到了主次矛盾,所以抓主要矛盾成為語(yǔ)法分析的首選手段,先將句子中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉,緊縮出主干,檢查主干是否有毛??;如果主干沒(méi)問(wèn)題,再檢查局部,看看修飾語(yǔ)和中心詞之間,修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。通過(guò)一步步實(shí)際檢驗(yàn),確保萬(wàn)無(wú)一失。

3
、邏輯剖析法:
有的時(shí)候單從語(yǔ)法上難以找到毛病,那就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯剖析法。剖析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適,關(guān)鍵成語(yǔ)、詞語(yǔ)誤用現(xiàn)象是常見(jiàn)的錯(cuò)誤形式,只要你細(xì)心+耐心,就沒(méi)有問(wèn)題了。

大體方法就這些,多看、多練是關(guān)鍵,下面是一些題目,請(qǐng)大家看看

1.
下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
、據(jù)了解,節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū),盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
B
、奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。
C
、有關(guān)專家認(rèn)為:十美十丑行為評(píng)選活動(dòng),是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行八榮八恥教育的一種好形式工,對(duì)于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。
D
、近年來(lái),龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力,在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作,描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。

2.
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是(
A
、濱海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局,為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間,但也應(yīng)該看到,我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。   
B
、獲取信息的能力,成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。   
C
、打開(kāi)莎士比亞戲劇集,如同打開(kāi)百寶箱,使人眼花繚亂,處處迸發(fā)出智慧的火花,閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。   
D
、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩(shī),那么三岔河口就是這部史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。

3.
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
、美國(guó)一本雜志編的《野性大地》,攝影質(zhì)量令人驚異,打開(kāi)扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片,如同名角亮相,開(kāi)場(chǎng)便一鳴驚人。
B
、鯨的歌聲能表達(dá)很復(fù)雜的意思,但遠(yuǎn)不能與人的語(yǔ)言相提并論,因?yàn)轹L的歌聲里沒(méi)有能夠代表具體的或抽象的事物的名詞。
C
、漫步桃園,那一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費(fèi)采摘,那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
D
、某些商家違背商業(yè)道德,利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下,為隱形筆大做廣告。

4.
下列各句中有語(yǔ)病的一句是(
A
、經(jīng)過(guò)艱難跋涉,我們發(fā)現(xiàn),如果沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo),任何理順國(guó)家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措,都將事倍功半。
B
、人們認(rèn)為,團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加,而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
C
、自然界中存在著一種共生現(xiàn)象,如燕千鳥(niǎo)從鱷魚(yú)牙中啄取水蛭,為鱷魚(yú)提供口腔衛(wèi)生服務(wù),同時(shí)它自己也得到了所需的食物。
D
、世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河,是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ),而且是區(qū)域文化的搖籃。

5.
下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
、去年入冬以來(lái),少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人,任意偷竊、哄搶電纜廠大量物資,損失在百萬(wàn)元以上,目前警察已經(jīng)立案?jìng)刹椤?/SPAN>
B
、如何避免比賽過(guò)程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象,已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問(wèn)題。
C
、建設(shè)部要求,各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置,采用切實(shí)有效的措施,保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。
D
、地鐵緊張施工時(shí),隧道突然發(fā)生塌方,工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身,用身體掩護(hù)工友的安全,自己卻負(fù)了重傷。

6.
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
.哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及時(shí)添加含碘食品,則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。
B
.在這部作品中,并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。
C
.當(dāng)今世界,自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志,而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。
D
.如何體會(huì)企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性,是擺在每一位中國(guó)企業(yè)家面前的重要課題。

7.
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A
.他每天騎著摩托車(chē),從城東到城西,從城南到城北,把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。
B
.科學(xué)工作者認(rèn)為,目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境,已經(jīng)不多了。
C
.明朝嘉靖之后,世風(fēng)日下,貪污被視為正常,清廉反被譏笑,因而,在官員離任時(shí),人們常以宦囊的重輕來(lái)評(píng)判他們能耐的大小。
D
.蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上,隨身攜帶精美的小刀,既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉,肉燒熟了,又可以用它作餐具。

8.
下列各句中,語(yǔ)意明確的一句是
A.
印度洋海嘯發(fā)生后,中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。
B.
今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己,但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。
C.
祁愛(ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興,于是兩人親切地交談起來(lái)。
D.
因患病住院,83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。

9.
下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果,內(nèi)容豐富,饒有趣味。
B
、工作之余,他不僅是一個(gè)小提琴愛(ài)好者,大家公認(rèn)的演奏能手,也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者,能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。
C
、可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源,足夠人類使用一千年,有望取代煤、石油和天然氣,成為21世紀(jì)的新能源。
D
、挑選合適的培訓(xùn)基地是該市陽(yáng)光工程的重要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)也是最容易出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,市政府特別重視。

10.
下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(
A
.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒,興奮異常,卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。
B
.在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下,我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、生產(chǎn)力過(guò)剩、造成新的資源配置不合
理。
C
19771210日,中國(guó)積聚了10年之久的570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng),這在歷史上是規(guī)??涨暗?。
D
.早上出門(mén)的時(shí)候,他看到建筑工地的挖掘機(jī)、裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車(chē)正在工作人員的指揮下挖土。

11.
下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
、本次展覽征集了近千幅家庭老照片,這些照片是家庭生活的瞬間定格,卻無(wú)不刻有時(shí)代的痕跡,讓人過(guò)目難忘。
B
、運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得,而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。
C
、在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治理,尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。
D
、為了豐富城市生活,市政公司全面規(guī)劃,修建了三個(gè)文化廣場(chǎng),其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

12.
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(
A
.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華,才有了藝術(shù)的形式、審美形態(tài)的誕生和發(fā)展。
B
.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng),表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。
C
.蘇通大橋建造的初衷是,拉近蘇北、蘇南的距離,進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略實(shí)施,具有十分重要的意義。
D
.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小,都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

1.
答案C。A項(xiàng)贅余,去除的到來(lái)。B項(xiàng)傳遞著美好愿望不搭配,將傳遞著改為表達(dá)了。D項(xiàng)因?yàn)楹竺嬗?/SPAN>辛勤耕作,所以在各行政村后面加上的農(nóng)民。

2.
答案A。B項(xiàng)高低與前面表述的一面不搭配。C項(xiàng)先將使人眼花繚亂放到最后,再在處處迸發(fā)出前加主語(yǔ)這部戲劇集。D項(xiàng)語(yǔ)序問(wèn)題,將天津建衛(wèi)600對(duì)調(diào)。

3.
答案BA項(xiàng)打開(kāi)扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片雜糅,在打開(kāi)扉頁(yè)后加個(gè)逗號(hào)就好了。C項(xiàng)桃林是集合概念,前面不能加一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)D項(xiàng)利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下雜糅,將……去除。

4.
答案B,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配問(wèn)題,不只是……而是應(yīng)改為不是……而是不只是……而且是。

5.
答案C。A項(xiàng)主語(yǔ)不一致,在損失在……”前加使電纜廠。B項(xiàng)不透明暗箱語(yǔ)義重復(fù)。D項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)誤,一是奮不顧身用身體語(yǔ)義重復(fù),一是掩護(hù)安全搭配不當(dāng)。

6.
答案D A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)去掉服用,并把含碘量改為。B項(xiàng)缺少主語(yǔ),應(yīng)把在這部作品中改為這部作品。C項(xiàng)中兩面對(duì)一面不搭配,應(yīng)把科學(xué)技術(shù)進(jìn)步后面的與否刪去。

7.
答案C A項(xiàng)有歧義,“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位是這些單位一共180多家,還是各有180多家?B項(xiàng)成分殘缺,具有的后面缺少賓語(yǔ)。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),宰殺、解剖與后面的不搭配,應(yīng)刪去的肉兩字。

8.
答案A 。B項(xiàng),自己是代指還是老師,表意不明。C項(xiàng),很高興的主語(yǔ)不明,是祁愛(ài)群還是援藏干部?D項(xiàng)有兩處表意不明,首先,83歲高齡是修飾黃昆還是修飾黃昆和姚明?其次,患病住院的人是黃昆還是黃昆和姚明?

9.
答案CA項(xiàng),語(yǔ)言技巧重復(fù),用技巧即可。B項(xiàng),他不僅是一個(gè)小提琴愛(ài)好者——大家公認(rèn)的演奏能手,也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者——能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。D項(xiàng),這一環(huán)節(jié)贅述,刪去。

10.
答案AB項(xiàng),造成新的資源配置不合理,造成關(guān)注矛盾,刪去,缺少賓語(yǔ)加上等現(xiàn)象。C項(xiàng),歷史上”“空前重復(fù),改為在規(guī)模上是空前的。D項(xiàng),挖土明顯不合題意,改為有條不紊的工作。

11.
答案A。B項(xiàng),臨場(chǎng)的多余。C項(xiàng),圍繞以、、、為中心重復(fù),刪去。D項(xiàng),夷為平地是去將高的東西鏟平,這里明顯失當(dāng)。

12.
答案D。A項(xiàng),繼承誕生矛盾。B項(xiàng),意識(shí)用提高用法錯(cuò)誤,可以用增強(qiáng)。C項(xiàng),進(jìn)一步、、、前面缺乏主語(yǔ),應(yīng)加上大橋的建成將。

最后,祝大家都能在考試中盡顯風(fēng)采,榜

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