行測(cè)中的法律知識(shí)及其應(yīng)對(duì)策略

公務(wù)員考試為什么要考法律知識(shí)？

　在公務(wù)員錄用考試中，增加法律知識(shí)的內(nèi)容。作為公務(wù)員來講，尤其行政執(zhí)法人員，他主要任務(wù)就是履行法定的職責(zé)，因此必須要求他在履行法定職責(zé)的時(shí)候知道他履行的是哪些法律規(guī)定的職責(zé)，行使這些權(quán)利的時(shí)候還有哪些約束、哪些規(guī)范、哪些程序，在公務(wù)員考試這關(guān)里，要特別強(qiáng)調(diào)加重法律知識(shí)的比例。

近幾年國(guó)家公務(wù)員法律知識(shí)

　　在2007年以前，常識(shí)判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等方面。

　　到了2007年，常識(shí)判斷部分就全部考查法律基礎(chǔ)知識(shí)，涉及憲法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、刑法、訴訟法等。各地公務(wù)員亦有此趨勢(shì)。

　　2003、2004年法律部分的比重相對(duì)而言還不是很高，但2005年便有了量上的大變化，無論一類還是二類在比重上都首次突破了50%，而在2006年的二類試卷中，法律常識(shí)在整個(gè)常識(shí)判斷中達(dá)到了五分之四，直到2007年常識(shí)部分全部都是考查法律知識(shí)。“由此可見，近年來國(guó)家對(duì)考生法律知識(shí)的考察力度明顯加大。”專家分析說。

公務(wù)員考試：對(duì)涉及法律部分考查的形式：

1、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)——法律常識(shí)部分：客觀題（單項(xiàng)選擇題）在定義判斷中也有涉及。

2、申論之“依法行政”基礎(chǔ)；

3、江蘇省公共基礎(chǔ)知識(shí)中法律知識(shí)的考查；

4、上海專業(yè)課筆試中的《政法》一科。

國(guó)務(wù)院決定：公務(wù)員考試加大法律知識(shí)測(cè)查力度

　　六月份發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的決定》：二、大力提高市縣行政機(jī)關(guān)工作人員依法行政的意識(shí)和能力：（五）加大公務(wù)員錄用考試法律知識(shí)測(cè)查力度。在公務(wù)員考試時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加法律知識(shí)在相關(guān)考試科目中的比重。對(duì)從事行政執(zhí)法、政府法制等工作的公務(wù)員，還要進(jìn)行專門的法律知識(shí)考試。——由此可見，法律基礎(chǔ)這部分是很重要的板塊，我們必須要高度重視。

復(fù)習(xí)方法：

　　國(guó)家公務(wù)員考試中只考查法律知識(shí)，一些非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生可能會(huì)感覺比較頭疼，這么大篇幅的法律知識(shí)該如何在短時(shí)間內(nèi)嫻熟掌握呢。其實(shí)恰恰相反，過于擔(dān)心是大可不必的，因?yàn)閺哪撤N程度上來說這對(duì)于考生其實(shí)是一次輕快的調(diào)整。——因?yàn)?/SPAN>1.考察范圍縮小到法律知識(shí)，能使考生的復(fù)習(xí)方向更為明確和具體。比如科技知識(shí)，實(shí)際上你現(xiàn)在在準(zhǔn)備，在短短的一個(gè)半月時(shí)間里準(zhǔn)備，就如大海撈針，而法律知識(shí)是可以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)的。2.公務(wù)員考試是一種能力考試，并非是專業(yè)性考試，因此法律方面?zhèn)戎胤傻倪\(yùn)用考核，考查的是運(yùn)用法律條款來解決實(shí)際問題的能力。公務(wù)員考試中涉及到的法律知識(shí)，從專業(yè)深度上不會(huì)太深，考察的目的來說，主要圍繞與公務(wù)員工作相關(guān)的法律知識(shí)。而且只考查這幾部分知識(shí)里面一些重要的知識(shí)點(diǎn)。比如《行政訴訟法》中的管轄。3.再者，這些具體的法律知識(shí)對(duì)于我們將來走上公務(wù)員崗位之后的實(shí)際工作來說也更有實(shí)際意義。

　　公務(wù)員考試是一種能力考試，并非是專業(yè)性考試，——因此法律方面?zhèn)戎胤傻倪\(yùn)用考核，考查的是運(yùn)用法律條款來解決實(shí)際問題的能力。但是較之前幾年，尤其是國(guó)家公務(wù)員的試題會(huì)涉及的比較深入，比如說因此我們應(yīng)盡可能的把基礎(chǔ)的法律知識(shí)做一下延伸，因此考生有必要對(duì)法律知識(shí)做一個(gè)梳理，并且適當(dāng)?shù)纳钊胍徊健?/SPAN>

　　法律的學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科，不能只是采用死記教科書。要講究一定的方法和程序才能取得最佳的效果。在復(fù)習(xí)階段。由于大家已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)過考試材料，所以強(qiáng)化復(fù)習(xí)一般分為四個(gè)步驟，即記清基本概念、掌握基本原理、熟悉現(xiàn)行法條和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（一）記牢基本概念

　　基本概念，是法律的組成細(xì)胞，是學(xué)好、復(fù)習(xí)好法律知識(shí)的基石。如果不能準(zhǔn)確地弄清其含義，就無法準(zhǔn)確地理解法律的原理和國(guó)家立法的精神，更不能準(zhǔn)確地應(yīng)用法律解決實(shí)際問題。牢記基本概念，要注意從兩個(gè)方面入手，一是牢記學(xué)習(xí)材料給概念下的定義；二是注意相關(guān)概念之間的關(guān)系。

（二）掌握基本原理

　　基本原理，是法律知識(shí)體系活的靈魂和精髓，離開了法律的基本原理，基本概念就成為了一些豪不相干零件。基本原理對(duì)于正確理解法律條文的意義十分重大，不懂原理就不能對(duì)所學(xué)知識(shí)逐類盤通，所學(xué)到的知識(shí)就是死路的。當(dāng)遇到?jīng)]有記牢的問題就沒有辦法通過分析理解來進(jìn)行回答。

（三）熟悉現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定

　　由于法律、法規(guī)的數(shù)量十分多，非數(shù)日之功所能掌握，必須堅(jiān)持不懈地努力才能有效，對(duì)此一定要糾正學(xué)法律者不讀法律條文的錯(cuò)誤傾向，做到條文與理論并重。作為應(yīng)考者在準(zhǔn)備公務(wù)員考試過程中，必須認(rèn)真熟悉如下幾個(gè)法律：

第一、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》

第二、《中華人民共和國(guó)憲法》

第三、《中華人民共和國(guó)行政處罰法》

第四、《中華人民共和國(guó)行政許可法》

第五、《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》

第六、《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》

第七，《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法》等法律中重要的知識(shí)考點(diǎn)。

　　法律的規(guī)定是死的，是具有權(quán)威性，在考試時(shí)一切理論如果與法律條文發(fā)生沖突，都是錯(cuò)誤的，記錯(cuò)了法律條文，答題自然也不對(duì)。

（四）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用

　　學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的是在于應(yīng)用法律知識(shí)解決我們社會(huì)生活中所發(fā)生的各種問題，法律貴在實(shí)踐、貴在應(yīng)用，如在考試中的案例題，就是專門考查應(yīng)考者應(yīng)用法律條文和理論解決實(shí)際問題的能力，是一種綜合應(yīng)用類的題型。在準(zhǔn)備應(yīng)考時(shí)，用于訓(xùn)練的案例一般比較簡(jiǎn)單的，不會(huì)出現(xiàn)分歧意見的，這樣考試時(shí)才能有統(tǒng)一答案；那些有較大分歧、十分復(fù)雜的案例，很難得出大家都信服的答案，考試中一般不會(huì)涉及。

（五）復(fù)習(xí)步驟與考試的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　上面所介紹的復(fù)習(xí)步驟，與考試題型之間有一定的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，即每一個(gè)復(fù)習(xí)步驟都是針對(duì)一種或幾種考試題型進(jìn)行的。例如：記牢基本概念，目的是應(yīng)付名詞解釋題和定義判斷題
（六）如何抓住重點(diǎn)

　　任何一個(gè)學(xué)科都有自己的重點(diǎn)問題，但公務(wù)員考試由于采用題庫(kù)方式命題和標(biāo)準(zhǔn)化的考核方式，所以涉及面較廣，覆蓋了各章節(jié)。如果只從考試的角度看，理論界公認(rèn)的重點(diǎn)問題都會(huì)在題庫(kù)之中，但不一定就會(huì)在本次考試中出現(xiàn)，所以抓重點(diǎn)就是要抓各章節(jié)中所提示的標(biāo)題和法律條文。在抓重點(diǎn)時(shí)，還要注意：法律條文比理論重要；中國(guó)的制度比外國(guó)的制度重要；已有法律規(guī)定的內(nèi)容比尚無法律的內(nèi)容重要；無爭(zhēng)論的問題比有爭(zhēng)論的問題重要；有多種觀點(diǎn)的問題以教材的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。