往年面試曾經(jīng)考過(guò)題型的分類(lèi)
(一)判斷推理類(lèi)
這類(lèi)題目所表現(xiàn)的形式有點(diǎn)像IQ題，沒(méi)有固定的答題套路，看你的思維能否與考官的思維一致而已。很少有地區(qū)通過(guò)這種形式考試，只在1999年和2000年海關(guān)類(lèi)考試?yán)锍霈F(xiàn)過(guò)。
例如，有個(gè)人身材較矮小，他住在40層的摩天大樓上，大樓有電梯，每天他坐電梯上班，而下班的時(shí)候，他只坐到20層，然后從樓梯爬上40層的家里，請(qǐng)問(wèn)這有可能是什么原因？請(qǐng)馬上回答。
(二)社會(huì)熱點(diǎn)分析類(lèi)
這類(lèi)題目考得最多，主要是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析。所出的社會(huì)熱點(diǎn)一般是在社會(huì)上有爭(zhēng)議的或有進(jìn)步意義的，主要圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，較少涉及國(guó)際的，也很少涉及政治性的話(huà)題。這類(lèi)問(wèn)題的回答應(yīng)該圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路，辯證客觀地進(jìn)行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，可操作性要強(qiáng)，方法要合理。
(三)言語(yǔ)理解類(lèi)
這類(lèi)題目也較多，特別是海關(guān)、黑龍江、安徽、江蘇、福建等職位和地區(qū)考得較多。表現(xiàn)形式是給出一些人說(shuō)的話(huà)，讓考生進(jìn)行理解。所給出的話(huà)或者是名人名言，或者是古語(yǔ)、俗語(yǔ)，或者是個(gè)別人的說(shuō)法。
如：你是怎么看“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話(huà)的？有人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，結(jié)合你所報(bào)職位談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解?？忌诨卮疬@類(lèi)問(wèn)題時(shí)盡量結(jié)合所報(bào)公務(wù)員的職位來(lái)談，要盡量分析所給話(huà)語(yǔ)所說(shuō)的時(shí)代背景，有些話(huà)在特定的背景下有一定的意義，但離開(kāi)了特定的背景，意義并不大。
(四)聯(lián)想啟發(fā)類(lèi)
黑龍江、江蘇、福建、安徽、海關(guān)以及其他部分職位和地區(qū)常常出這類(lèi)題目。表現(xiàn)形式有兩種：一種是給出一則寓言故事，從這則寓言故事所隱含的道理讓考生進(jìn)行聯(lián)想。
如：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，居然從樹(shù)洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)有站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。這則寓言故事給你什么啟示？另一種是給出一種社會(huì)自然現(xiàn)象，針對(duì)這種自然現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的道理，請(qǐng)考生進(jìn)行聯(lián)想。
(五)看圖說(shuō)事
2006年浙江省各地區(qū)均有這個(gè)類(lèi)型的題目，安徽也有這種類(lèi)型題目，這類(lèi)題目有點(diǎn)類(lèi)似于中小學(xué)的看圖作文，近幾年出現(xiàn)過(guò)，主要是給一幅圖或是照片或是漫畫(huà)，讓考生就里面反映的問(wèn)題進(jìn)行闡述，所給圖一般是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題的回答首要的是理解圖中的意思，然后再就圖中的意思按社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)的答題套路進(jìn)行解答。
(六)朗誦、聽(tīng)力類(lèi)
這類(lèi)題目主要是給考生一份材料，由考生朗誦或聽(tīng)，根據(jù)朗誦和聽(tīng)到的材料進(jìn)行作答。朗誦類(lèi)廣西壯族自治區(qū)曾出過(guò)，而聽(tīng)力題江蘇較為喜歡出。這類(lèi)問(wèn)題只是形式的變化，考查的內(nèi)容還是公務(wù)員所應(yīng)具有的基本能力。
(七)連詞造句類(lèi)
2007年黑龍江地區(qū)出現(xiàn)這個(gè)類(lèi)型題目，這類(lèi)題目一般會(huì)給定4-5個(gè)詞語(yǔ)，要求講一段話(huà)，這幾個(gè)詞都要用到。
