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快速掌握申論考試各種題型解題方法
第一部分—總結(jié)概括
總結(jié)概括一般來講是申論考試表現(xiàn)在卷面上的第一道關(guān)卡。它要求考生對材料的內(nèi)容進(jìn)行概括、提煉，得出材料主要的內(nèi)容和觀點，提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出原材料的精髓。
總結(jié)概括是要求考生在考試規(guī)定的字?jǐn)?shù)限制內(nèi)，概括出材料的主題。總結(jié)概括可以分為概述內(nèi)容和抽象概括兩大類。無論概述或是抽象概括題型，其表述方式是有規(guī)律的。以下中公教育介紹一種回答該問題普遍適用的一種表述方式，供廣大考生參考。
對于概括主要問題的字?jǐn)?shù)一定要嚴(yán)格控制，在考試時，回答這個問題要求非常簡練。一般來講，可以用三句話來表述。
第一句話：用一句話概述出材料反映的主要問題。
基本形為：材料中的內(nèi)容、問題，暴露/反映出主要問題，已經(jīng)成為影響我國社會生活正常秩序的主要問題。
例如：阜陽奶粉事件、毒豆芽事件等食品安全問題頻頻發(fā)生，反映出我國食品安全問題形勢嚴(yán)峻，已經(jīng)成為影響我國社會生活正常秩序的主要問題。
第二句話：簡要分析該問題產(chǎn)生的原因，或簡述該問題的表現(xiàn)形式等。
基本形為：原因1、原因2、原因3，是該問題產(chǎn)生的主要原因?；蛘?，該問題暴露出問題1、問題2、問題3等問題。
例如：它暴露出在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，一些食品企業(yè)唯利是圖、安全意識薄弱，食品安全相關(guān)職能部門監(jiān)管不力、缺乏完善的食品安全法規(guī)等問題。
第三句話：用一句話總結(jié)材料反映的主要問題，一般為對策性的結(jié)論。建立和完善對策，刻不容緩/成為當(dāng)前亟待解決的問題。
例如：建立完善的食品安全監(jiān)管機制成為當(dāng)前亟待解決的問題。
第二部分—提出對策
提出對策就是對材料綜合分析、正確理解之后，為了解決某個特定的問題，從不同角度出發(fā)，進(jìn)行合理的構(gòu)思，粗略擬定解決方案。提出的對策必須是全方位、多角度的。
第一：分析原因
要提出合理、可行的對策，首先必須明確造成該問題的原因是什么。但值得注意的是原因是多層面的，在原因的背后，還有產(chǎn)生原因的原因。這種多重原因的問題，如果考生只停留于一個層面，就不能把問題論透。因此，遇到這種情況，應(yīng)該一層一層的追究下去，直到找到根本原因。
第二：提出對策
針對構(gòu)成原因的各個要素，我們做了如下總結(jié)：
1．由“人”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個方面來考慮提出對策：獎勵、懲罰措施；職能部門決策、執(zhí)行、監(jiān)管問題；思想認(rèn)識方面的問題；人才問題；領(lǐng)導(dǎo)人問題；人的能力問題；做事方法問題；宣傳、教育問題等等。
2．由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個方面來考慮提出對策：補充制定；內(nèi)容正確、完備；可執(zhí)行；進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。
3．由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個方面來考慮提出對策：發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問題；改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法；保證安全；人的問題等等。
4．由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個方面來考慮提出對策：加快、提高科技研發(fā)；科學(xué)與實際情況結(jié)合；提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。
5．由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個方面來考慮提出對策：通過媒體和各職能部門擴(kuò)大宣傳、落實等等。
事物的表現(xiàn)形式各異，產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端，所以我們在這里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生問題的原因之后，針對不同原因，提出較正常、規(guī)范且具有代表性的解決方案應(yīng)該考慮的幾個要素，考生在此基礎(chǔ)上應(yīng)發(fā)散思維，具體分析，提煉對策。
第三：表述方法
考生對所要提出的對策內(nèi)容分析思考完畢之后，就剩下如何將對策有條理的表述出來的任務(wù)了，按照對策的不同情況或思考的正常的邏輯順序，可以有以下三種表述方法：
1．依據(jù)解決問題的時間期限——解決問題的時間期限分為長期、中期、短期。
2．依據(jù)解決問題目標(biāo)——最優(yōu)目標(biāo)、滿意目標(biāo)。
3．對策實施的輕重緩急——分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，根本不可能解決好問題。
第三部分—論證說理
申論考試論證部分包括議論文和公文式文章的論證。無論哪種類型，都是指經(jīng)過對所提供的材料的閱讀、分析，切中材料所反映的主要問題，在給定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)全面闡述、論證自己的觀點。而且“要求中心明確、內(nèi)容充實，論述深刻、說服有力”。
議論文的結(jié)構(gòu)形式不如記敘文那樣多樣化，這是由議論文的說理性或者說是嚴(yán)肅性決定的。一般記敘文所表現(xiàn)的內(nèi)容輕松活潑，因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式也靈活多變；而議論文重在擺事實、講道理，因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式便相對凝重、嚴(yán)整。
議論文的內(nèi)容包括：類（哪一類問題）、因（原因）、辦（辦法）、果（效果）四個部分。如何謀篇、布局來組合這些內(nèi)容呢？
第一部分：引論
第一段 引述原材料。（概述材料的主要問題）
第二段 順理成章亮明觀點、獨立成段。這個內(nèi)容必須獨立成段、必須是個判斷句，而且不要長，一行左右即可。
第二部分：本論
第三段 就所給材料進(jìn)行分析，證明論點。這是證明用原材料可以得出你的總觀點，證明你的觀點是正確的，也就是分析材料，得出觀點。（略論）
第四段 另取論據(jù)，詳論觀點。這是在社會生活中找一個事例，立一個分論點，從不同方面證明論點的正確性。（詳論）
第五段 另取論據(jù)，略論觀點。在社會生活中另找一個事例，立一個分論點，從不同方面證明論點的正確性。（略論）
第六段 聯(lián)系社會現(xiàn)實，印證觀點。這是前三段的自然延伸，是補充論證。
第三部分：結(jié)論
第七段 總結(jié)全文觀點。
第八段 結(jié)尾?？梢允前l(fā)出號召或其他方法。
