南方公務(wù)員考試研究中心
公考行測指導(dǎo)：病句分析之不合邏輯
例題：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。
解析：屬于不合邏輯?！稗請D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。
考點復(fù)習(xí)
“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.鄭楨老師認(rèn)為可以從概念的運用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來分析。
不合邏輯主要包括:
1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強加因果 4、主客倒置
5﹑否定失當(dāng) 6、不合事理
自相矛盾
例1：過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。
解析:“突然”和“漸漸”矛盾
例2：他是多少個死難者中幸免的一個。
解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！?SPAN lang=EN-US>
范圍不清
例1;從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。
解析:各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。
例2：他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。
解析:“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！?SPAN lang=EN-US>
強加因果
例1：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。
解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？
例2：李先生早年積極投身政治運動,最終成為蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)家。
解析: 兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。
主客倒置
例1：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
解析:應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。
例2：我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.
解析:主客倒置,應(yīng)改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.
否定失當(dāng)
例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
解析:忌 與 不可重復(fù)
例2：神州六號飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力。
解析: 雙重或多重否定造成不合邏輯
不合事理
例1：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。
解析：一般來講，月明則星稀，說“繁星滿天”，有“一輪明月”便不合理。
例2：地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?SPAN lang=EN-US>,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.
解析: “余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。
數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。
例1：有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。
解析：“近”和“左右”的意思相近，用一個就可以了。
例2：本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
解析：確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。20—22已經(jīng)確定了，不能再用左右了。
總結(jié)：
1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
解析: “防止”和 “不再”保留一個
2、在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。
解析: “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等
3、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。
解析: 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)
4、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。
解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字
5、很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
解析：不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。
6．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。
解析：“平均文化程度大專以上”說法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。
7、“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進者轉(zhuǎn)變。
解析：“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進者轉(zhuǎn)變”。
8、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
解析：應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。
9、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。
解析：搭配不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)改為“怎樣才能使合法權(quán)益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”。
10、與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。
解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。
