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2010國家公務(wù)員考試言語理解與表達備考攻略
本文轉(zhuǎn)載自:〖無〗    發(fā)表時間:〖2009-11-09〗   本文作者:南方公務(wù)員-車   瀏覽次數(shù):1438
 

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2010國家公務(wù)員考試言語理解與表達備考攻略

在最新發(fā)布的中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2010年度公務(wù)員考試公共科目筆試大綱中,言語理解與表達模塊的內(nèi)容沒有實體性的變化,只在模塊的順序上有所調(diào)整,由2009年行測的第二部分調(diào)整為2010年行測的第一部分。這種變與不變都要引起考生的注意。首先,隨著模塊順序的前調(diào),言語理解與表達模塊在行測中的戰(zhàn)略地位大大提升??忌谘哉Z理解與表達部分的表現(xiàn),不僅直接關(guān)系到考生在該部分的成績,也會從心理上影響考生,從而影響考生整個考試的表現(xiàn)。因而考生應(yīng)對言語理解與表達部分予以足夠重視。其次,考試大綱中關(guān)于言語理解與表達的實體內(nèi)容a沒有任何變化,說明經(jīng)過逐年探索,言語理解與表達部分的命題已經(jīng)趨于成熟,命題的題型、風(fēng)格、難度等都將保持與09年考題保持一致。具體而言,言語理解與表達由選詞填空和片段閱讀量部分組成,二者平分天下,各有二十題。同時,這也意味著在備考2010年公務(wù)員考試中的言語理解與表達時,09年真題具有很高的參考價值。

 

一、選詞填空,咬文嚼字

 

選詞填空題是言語理解與表達中的重要題型,考試大綱的要求是“準(zhǔn)確、得體地遣詞用字”。具體而言,給出一段包含有空格的文字,并給出備選的詞語(成語),要求考生從四組詞語(成語)中選出一組填入文中空格處,使得文段句意完整、連貫通順。從2007年開始,選詞填空題在國家公務(wù)員考試中以獨立的形式出現(xiàn),占據(jù)著20道題的分量,并延續(xù)至今。

 

選詞填空考查了詞語(實詞、虛詞)與成語的辨析和運用。綜合分析歷年考試真題,可以發(fā)現(xiàn)以下幾個趨勢:

 

1)對成語的考查力度不斷加大。近幾年的選詞填空題中,成語題不斷增多。對于成語題的考查方式主要有兩種,其一是單純考查成語,即四個選項的都是成語,其二則是將成語與詞語混合在一起進行考查,即題干有多個空格,有的空格需要填入一般的詞語,而有的空格則需要填入成語。2009年考試真題中有關(guān)于成語的題多達11題,占選詞填空總題量的55%。因此考生需要在備考階段注意對成語的復(fù)習(xí),尤其要注意對詞義相近的成語之間的細微區(qū)別。

 

2)對于題干的空格數(shù),從歷年真題來看,主要以兩個空格的題為主,三個空格的題有所增加。近幾年的選詞填空題題干的數(shù)從一個到三個,08年甚至有一道題有四個空格。但從總體上而言,仍然是以兩個空格的題為主??忌⒁獠荒芫心嘤谀骋粋€空格的選項,而要綜合考慮選項對多個空格的契合度。對于三個空格甚至四個空格的題,考生不必有畏難心理。事實上,空格越多,題干和選項的提示信息也就越多,難度反而會有所下降。當(dāng)然,空格增多,對考生答題速度的要求也就越高,考生在提高做題準(zhǔn)確率的同時,還應(yīng)當(dāng)盡量提高自己的答題速度。

 

做好選詞填空題,對考生的語文功底尤其是語感有一定的要求。但對于語文基礎(chǔ)較為薄弱的考生,也不必氣餒,因為這部分考生完全可以通過近期的強化訓(xùn)練掌握應(yīng)試技巧,從而提高自己的答題水平。對于選詞填空題,最實用的解題技巧就是“咬文嚼字”。

 

要掌握“咬文嚼字”的技巧,首先要解決的問題是“咬什么,嚼什么?”。對于選詞填空題,我們首先要“咬”和“嚼”的是題干本身。我們需要從題干中找到提示信息。一般來說,我們需要特別注意題干中的以下信息:

 

(一)內(nèi)容上的提示信息

 

1 同義近義提示信息;2 反義提示信息;3 邏輯關(guān)系提示信息;

 

(二)語法上的提示信息

 

1 詞語搭配信息;2 語法結(jié)構(gòu)信息;

 

其次,我們還要“咬”和“嚼”題中備選的選項本身。在選詞填空題中,相當(dāng)一部分題是考查的是近義詞辨析。對于這類題,我們需要對四個選項本身進行 “咬文嚼字”,找出近義詞中的細微區(qū)別,從而找出最佳選項。在對選項中的近義詞進行“咬文嚼字”時,我們可采用語素對比法,重點分析它們之間不同的語素,從而分辨出它們之間的細微差別。具體而言,主要以下角度區(qū)別近義詞:

 

(一)從詞義上辨析

 

1.詞義的大?。?/SPAN> 2.詞義的輕重;3.詞義的重點;4.詞義的感情色彩;

 

(二)從詞語的用法上辨析

 

1.固定搭配;2.詞性和造句功能;3.集合名詞與具體名詞;4.風(fēng)格與場合;

 

值得注意的是,對于大部分題而言,考生只需要對題干和選項二者之一進行“咬文嚼字”即可,但對于部分難度較大的題,考生需要同時對題干和選項進行“咬文嚼字”。

 

二、片段閱讀,非誠勿擾

 

作為言語理解與表達“二分天下”的另一種題型,片段閱讀對于言語理解與表達乃至整個行測考試,都有舉足輕重的作用。對于片段閱讀,考試大綱的要求是“根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的”。因此,片段閱讀具體而言可分為主旨題、細節(jié)題、推斷題、作者態(tài)度題等題型。

 

根據(jù)對歷年真題的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),在片段閱讀題中,主旨題占據(jù)了絕大多數(shù),因而便有“得主旨者得閱讀”一說。主旨題的提問方式主要有:“這段文字意在說明”、“這段文字的意思是”、“對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是”等。在2009年的考試真題中,20道片段閱讀題中有17道是主旨題。這對備考2010年的片段閱讀有著非常重要的啟示意義:以主旨題為綱。為了把握文段的主旨,考生一定要對文段的文章脈絡(luò)有比較清晰的把握。事實上,片段閱讀題從本質(zhì)上而言就是考查考生在短時間內(nèi)有效提取文章信息的能力。而為了給考生設(shè)置障礙,命題者在給出關(guān)鍵信息的同時,也會給出一些附屬性信息乃至一些干擾信息,所以考生要有一雙“火眼金睛”,找出閱讀材料中有“誠意”的部分,“非誠”則“勿擾”。為了提高自己的抗干擾能力,考生需要學(xué)習(xí)古代“庖丁解?!敝ǎ础敖Y(jié)構(gòu)分析法”。

 

根據(jù)對歷年真題的總結(jié),片段閱讀的材料的結(jié)構(gòu)主要有以下幾種類型:總分型(分總型)、原因結(jié)果型(結(jié)果原因型)、現(xiàn)象表現(xiàn)與理論分析型、轉(zhuǎn)折型、遞進型。

 

此外,細節(jié)題也是一種比較重要的題型。細節(jié),顧名思義,要求考生準(zhǔn)確理解文段乃至文章的某一細節(jié)信息,考查的是考生在短時間內(nèi)篩選信息的能力。細節(jié)推斷題的提問形式包括:“對這段文字理解最準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確的是”、“與這段文字文意(不)相符的是”、“通過這段話,可以知道”、“根據(jù)這段話可以得出的結(jié)論是”,等等。對于細節(jié)題我們需要注意常見的陷阱:偷換概念、無中生有、邏輯錯誤、以偏概全、張冠李戴、過于絕對、照抄原文。此外,推斷題和作者態(tài)度題,需要考生緊扣原文,切忌隨意發(fā)揮,過度推斷。

 

總之,考生熟練掌握了文段的常見結(jié)構(gòu),熟悉了命題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱,對于片段閱讀,便能做到“游刃有余”。

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