南方公務(wù)員考試研究中心

言語(yǔ)理解考點(diǎn)講解：片段閱讀

片段閱讀

　　考點(diǎn)1 概括主旨題
　　【核心知識(shí)】
　　概括主旨題是黑龍江省公考行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)理解與表達(dá)中的重要題型，它要求考生對(duì)文段的內(nèi)容有深入、透徹的理解，能夠歸納概括文段的中心思想，即意在文中，不脫離文段的含義對(duì)文段進(jìn)行概括。
　　概括主旨題的主要提問(wèn)形式有“這段話的主旨是……”“對(duì)這段話的準(zhǔn)確概括是……”“這段話主要說(shuō)的是……”
　　【解題技巧】
　　概括主旨題可從以下兩個(gè)方面入手：
　　1.壓縮主干。文段由句群組成，每個(gè)句子都表達(dá)一個(gè)含義，把每句的大意綜合起來(lái)加以概括，就是整個(gè)文段的主要內(nèi)容。在抽取主干的過(guò)程中要注意前后句子的連貫性，確保文段的意思前后一致，重點(diǎn)語(yǔ)句和非重點(diǎn)語(yǔ)句取舍正確。
　　2.關(guān)聯(lián)詞法。在片段閱讀中關(guān)聯(lián)詞的結(jié)構(gòu)使句子的前后關(guān)系具有了一定的傾向性，大致分為以下六種：①轉(zhuǎn)折后為重點(diǎn)；②遞進(jìn)后為重點(diǎn)；③因果后為重點(diǎn)；④選擇后為重點(diǎn)；⑤假設(shè)前為重點(diǎn)；⑥充分、必要條件前為重點(diǎn)，反之后為重點(diǎn)。通過(guò)文段中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞可以迅速找到文段的主旨。

　　考點(diǎn)2 態(tài)度觀點(diǎn)題
　　【核心知識(shí)】
　　在黑龍江省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》片段閱讀中，態(tài)度觀點(diǎn)題占有較大的比重。此種題型主要考查考生把握說(shuō)話人態(tài)度、傾向性的能力，在一定程度上與概括主旨題、文意推斷題的考點(diǎn)是相互交叉的，都需要考生理解、把握文段主旨，只是提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)不同，以致最終選項(xiàng)有所差異。
　　態(tài)度觀點(diǎn)題的提問(wèn)形式主要有“這段話主要支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即……”“可以推知，作者對(duì)……的態(tài)度是……”“符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是……”等。
　　【解題技巧】
　　態(tài)度觀點(diǎn)題雖然要求考生把握文段或作者的態(tài)度及傾向性，但實(shí)際的解題關(guān)鍵仍然在于對(duì)文段主旨的深刻理解與認(rèn)識(shí)，解題思路與概括主旨題的解題思路是一脈相承的。需要注意以下兩點(diǎn)：
　　1.借鑒概括主旨題中的關(guān)聯(lián)詞法，迅速鎖定文段重點(diǎn)，從而確定作者的觀點(diǎn)。
　　2.由于態(tài)度觀點(diǎn)題本身要求考生把握文段或作者的態(tài)度和傾向，因而在很大程度上行文中會(huì)流露出作者的主觀態(tài)度，考生可仔細(xì)體會(huì)文段的感情色彩，對(duì)于文段中給予褒揚(yáng)，即便不是褒揚(yáng)，至少是客觀中性的評(píng)價(jià)就基本可以認(rèn)定為作者或文段支持的觀點(diǎn)，而對(duì)于文段中暗含貶義用詞的說(shuō)法或觀點(diǎn)，基本也可鎖定為不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)。

　　考點(diǎn)3 文意推斷題
　　【核心知識(shí)】
　　文意推斷題是黑龍江省行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)片段閱讀中的必考題型，其難度的設(shè)置有很大的跳躍性，易者可為整卷之最，難者也可為整卷之最。可以說(shuō)，命題人在這種題型中，想考生之所想，往往令考生跌入陷阱而不知所措。
　　文意推斷題的主要提問(wèn)形式有“這段文字意在說(shuō)明……”“這段文字主要想表達(dá)的是……”“這段文字說(shuō)明的道理是……”“這段文字說(shuō)明的主要是……”“可以推知，上述文字意在解釋……”等。
　　對(duì)于文意推斷題，考生解題的關(guān)鍵在于把握提問(wèn)的要求，“意在”“推出”“說(shuō)明”這些詞意味著正確答案暗含在原文的表述中，而沒(méi)有直接以原文的方式體現(xiàn)出來(lái)。作答此種題型，建議考生可以選擇如下技巧：
　　1.巧用排除。根據(jù)文意推斷題目的出題要求。正確答案不可能以原文方式直接表述出來(lái)，因此照搬原文的主旨句這一類選項(xiàng)可直接予以排除。
　　2.忠于原文，切忌對(duì)原文主旨的過(guò)度引申?？忌谧鞔鹞囊馔茢囝}時(shí)還是要對(duì)原文主旨進(jìn)行領(lǐng)會(huì)、把握，正確選項(xiàng)只能在此基礎(chǔ)上引申，而不能增加個(gè)人的主觀意愿，過(guò)度猜測(cè)。
　　3.比較選項(xiàng)，慎重作答。很多時(shí)候選項(xiàng)本身也給我們提供了作答的線索，一般情況下太過(guò)絕對(duì)化的選項(xiàng)不是正確答案，如“都”“所有”“一切”“完全”“一定”“總是”等，通常含有相對(duì)、不完全意義的表述會(huì)是正確答案，如“可能”“大概”“相對(duì)”“部分”等?？陀^地說(shuō)，這種方法不具有絕對(duì)性，考生還是要忠于原文，具體問(wèn)題具體分析。

　　考點(diǎn)4 細(xì)節(jié)判斷題
　　【核心知識(shí)】
　　細(xì)節(jié)判斷題主要考查考生快速辨別文段細(xì)節(jié)信息的能力。這種題型在國(guó)家和其他地方公務(wù)員考試中時(shí)常出現(xiàn)，黑龍江也不例外。
　　細(xì)節(jié)判斷題常用的提問(wèn)方式有：“下列說(shuō)法中正確（不正確）的一項(xiàng)是……”“下列說(shuō)法符合（不符合）文意的一項(xiàng)是……”“下列選項(xiàng)理解正確（錯(cuò)誤）的一項(xiàng)是……”等。
　　【解題技巧】
　　細(xì)節(jié)判斷題要求考生閱讀完文段后迅速判斷選項(xiàng)的正確與否，相對(duì)前三個(gè)考點(diǎn)的題目來(lái)說(shuō)，對(duì)主旨的把握不是最重要的，注重的是對(duì)細(xì)節(jié)的比對(duì)。因此細(xì)節(jié)判斷題的閱讀量相對(duì)大一些，內(nèi)容多一些，耗費(fèi)的時(shí)間也自然多一些。
　　作答細(xì)節(jié)判斷題可借鑒文意推斷題的方法：
　　1.排除法。解答細(xì)節(jié)判斷題與文意推斷題在運(yùn)用排除法時(shí)正好相反，文意推斷題要排除與原文一致的選項(xiàng)，而細(xì)節(jié)判斷題則是要保留與原文一致的選項(xiàng)。
　　2.完全忠于原文，一般情況下無(wú)需引申。作答細(xì)節(jié)判斷題答案盡可能忠于原文，原文表述絕對(duì)就是絕對(duì)，相對(duì)就是相對(duì)，必然就是必然，即使完全與考生的個(gè)人觀點(diǎn)相悖離也必須忠于原文。
　　3.注意選項(xiàng)與原文的同義替換。通常情況下命題人會(huì)將備選項(xiàng)出得與原文不一致，此時(shí)，考生可以大膽選擇對(duì)原文進(jìn)行同義替換的選項(xiàng)為正確答案。
　　4.注意命題人對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行時(shí)態(tài)、數(shù)量、范圍、邏輯等方面的偷換。

考點(diǎn)5 詞句理解題
　　【核心知識(shí)】
　　詞句理解題要求考生正確理解閱讀材料中指定詞句的準(zhǔn)確含義，考查考生把握詞語(yǔ)或語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中特定含義的能力。
　　詞句理解題在提問(wèn)中通常都會(huì)將所要理解的詞語(yǔ)或句子用雙引號(hào)或下畫(huà)線的形式體現(xiàn)出來(lái)。通常的提問(wèn)方式有：“對(duì)文中畫(huà)線部分語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是……”“‘×××’可以理解為……”“對(duì)‘×××’理解正確（錯(cuò)誤）的一項(xiàng)是……”“‘×××’在文中的意思是……”等。
　　【解題技巧】
　　解答詞語(yǔ)在文段中的含義需根據(jù)特定語(yǔ)境，對(duì)其加以揣摩、辨析。由于對(duì)詞語(yǔ)或句子具體含義的把握受制于上下文語(yǔ)境，因而考生可“瞻前顧后”，根據(jù)臨近原則，確定正確選項(xiàng)。尤其對(duì)于以下幾種符號(hào)要特別注意，其中或其后極有可能就是正確答案：“：”“——”等表示解釋說(shuō)明；“（）”表示補(bǔ)充說(shuō)明；“；”“、”表示并列關(guān)系；“？”表示引出話題或加強(qiáng)語(yǔ)氣。

　　考點(diǎn)6 代詞指代題
　　【核心知識(shí)】
　　代詞指代題要求考生理解文段中所出現(xiàn)代詞指代的具體內(nèi)容。該題型相對(duì)比較成熟，在國(guó)考及其他地方公務(wù)員考試中時(shí)常出現(xiàn)，2007年黑龍江省就有一道代詞指代題。
　　代詞指代題通常的提問(wèn)方式有：“文中‘這’指的是……”“文中‘他們’指的是……”“句中的‘它’指的是……”等。
　　代詞指代題難度不大，只要方法得當(dāng)，基本上可算是送分的題目。
　　1.指代臨近原則。根據(jù)代詞出現(xiàn)的位置，選擇在句法結(jié)構(gòu)上與其最靠近的詞語(yǔ)為正確選項(xiàng)。注意區(qū)分人稱代詞與指示代詞的適配，如你、我、他（她）、它、你們、我們、他（她）們指代人，而這、那、這些、那些等可能指人也可能指物，一般指物較多。
　　2.主語(yǔ)話題原則。指的是句子中的代詞一般來(lái)說(shuō)和句子的主語(yǔ)或話題的所指相同。一般而言，文段對(duì)主旨的討論都存在延續(xù)性，而出現(xiàn)在主旨中的主語(yǔ)通常也會(huì)多次出現(xiàn)，因此，問(wèn)題中的代詞所指代的對(duì)象很可能就是主旨中的主語(yǔ)。

　　考點(diǎn)7 語(yǔ)句銜接題
　　【核心知識(shí)】
　　語(yǔ)句銜接題的考查形式有兩種：一是指為了使語(yǔ)句表達(dá)更順暢，將一組句子按內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)組合在一起，表達(dá)一個(gè)明晰的中心或主題，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，這種題又可稱為語(yǔ)句排序題；二是指在文段中有部分語(yǔ)句空白，要求考生根據(jù)上下文選擇一個(gè)最恰當(dāng)、最適合的語(yǔ)句填入，因此，我們把這種題型稱為語(yǔ)句填空題。
　　語(yǔ)句排序題通常會(huì)給出一組句子要求重新排列，使之通順、連貫，最常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：“排列組合最連貫的一項(xiàng)是……”語(yǔ)句填空題最常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：“填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?SPAN lang=EN-US>……”“這段文字中畫(huà)線處的句子應(yīng)選的是……”等。
　　【解題技巧】
　　語(yǔ)句排序題是有規(guī)律可循的，一般從以下六個(gè)方面來(lái)確定語(yǔ)句銜接是否恰當(dāng)：
　　1.保持話題統(tǒng)一，保持內(nèi)容上的前后一致。任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。銜接的語(yǔ)句和上下文間要保持話題統(tǒng)一，一般從以下方面考慮：一是保持中心統(tǒng)一，即所有的句子都要圍繞一個(gè)中心，不能出現(xiàn)“離群句”；二是保持陳述對(duì)象一致，所謂“陳述對(duì)象”就是指句子的主語(yǔ)，在一般情況下，保持前后句的主語(yǔ)一致，保持前后句敘述角度不變，可以避免因主語(yǔ)暗換而導(dǎo)致語(yǔ)脈不暢、句意混亂現(xiàn)象的發(fā)生；三是保持內(nèi)容上前后一致，即保持中心內(nèi)容所突出的主體對(duì)象應(yīng)前后一致，避免主次錯(cuò)位，喧賓奪主。
　　2.上下文的情景氛圍要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。對(duì)于描寫(xiě)或抒情類的句子，有時(shí)要考慮前后語(yǔ)句的情景氛圍保持一致。描寫(xiě)類或抒情類語(yǔ)段表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，或歡快熱烈、或陰沉凄涼、或悲或喜、或褒或貶等，在同一段文字中應(yīng)保持前后統(tǒng)一。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的；等等。
　　3.語(yǔ)句上要前后照應(yīng)、上承下接。語(yǔ)句前后照應(yīng)包括答句與問(wèn)句的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)，前后句式照應(yīng)等。注意這些前后照應(yīng)的關(guān)系對(duì)理解語(yǔ)句銜接題會(huì)大有裨益。
　　4.句式上要整齊和諧。一是注意語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，包括句式節(jié)奏和聲調(diào)。語(yǔ)句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句更加連貫緊湊。二是考慮句式結(jié)構(gòu)相同，注意前后相互關(guān)聯(lián)；在句式結(jié)構(gòu)相同的情況下，還要著眼于考慮前后句的思想內(nèi)容。
　　5.上下文的內(nèi)容要符合邏輯。語(yǔ)句銜接題往往涉及句序問(wèn)題。正確的句序是客觀規(guī)律的反映，因而語(yǔ)句排序或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過(guò)程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜等不同為序。這些規(guī)律在形式邏輯方面往往表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等關(guān)系。
　　6.注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以使句內(nèi)各部分銜接，也可使句與句銜接，還可使段與段銜接。掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有助于解語(yǔ)句銜接題。
　　語(yǔ)句填空題從難度上來(lái)說(shuō)不如語(yǔ)句排序題，但從解題思路上來(lái)說(shuō)，二者如出一轍，方法上可借用排序題的解法。值得注意的是，填空題可重點(diǎn)觀察空白處與臨近前后句之間的關(guān)系，并可通過(guò)尋找關(guān)聯(lián)詞來(lái)判斷分句間的關(guān)系，因此考生要特別關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配以及相同句式的提示信息。除此之外，解答語(yǔ)句填空題時(shí)，考生要注意文段的語(yǔ)體風(fēng)格，一些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的考生甚至可以借助語(yǔ)感解題。

　　考點(diǎn)8 標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題
　　【核心知識(shí)】
　　標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題分為兩種形式：一是標(biāo)題類，要求考生給指定文段加上一個(gè)合適的標(biāo)題；一是結(jié)語(yǔ)類，要求考生推測(cè)給定文段的下文。這兩種題型前者為添頭，后者為加尾，實(shí)質(zhì)上都需要考生把握整個(gè)文段論述的主要方向和態(tài)度并加以總結(jié)。
　　標(biāo)題類常用的提問(wèn)方式是：“最適合做本段文字標(biāo)題的是……”“給這段話選個(gè)標(biāo)題，概括整段話的意思……”。結(jié)語(yǔ)類常用的提問(wèn)方式是：“這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是……”“作者接下來(lái)最有可能主要介紹的是……”“填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖?SPAN lang=EN-US>……”。
　　【解題技巧】
　　標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題綜合考查考生對(duì)文段的理解、歸納和邏輯推理能力，因此考生無(wú)論是做標(biāo)題類還是結(jié)語(yǔ)類題時(shí)首先要對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。標(biāo)題類還要考查整個(gè)文段的文體風(fēng)格，根據(jù)不同類型的文體選擇相應(yīng)的標(biāo)題；而結(jié)語(yǔ)類則要保證空白處與前文風(fēng)格、話題的一致性與連貫性，使行文流暢、和諧。