一位教授在桌上放了一個玻璃罐子，然后從袋子里拿出一些鵝卵石裝滿了罐子后問他的學(xué)生：“你們說這罐子是不是滿的？”

“是”所有的學(xué)生異口同聲地回答說?！罢娴膯?？”教授問。然后又從桌底下拿出一袋碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學(xué)生：“你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”這回他的學(xué)生不敢回答太快。教授又從桌子下拿出一袋沙子，慢慢地倒進(jìn)罐子里。倒完后再問班上的學(xué)生：“這個罐子是不是滿的？”

 　　“滿了”大家回答說。教授再一次從桌底下拿出一大瓶水，把水倒進(jìn)看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子……

 　　通過這則故事我們可以體會到：公考的復(fù)習(xí)內(nèi)容千頭萬緒，按照重要的程度，事情總要有個先后的順序，才能把鵝卵石、碎石子、沙子、水都放到罐子里去。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。廣大考生正處于一生中學(xué)習(xí)能力、精力都最旺盛的時期，如能采用科學(xué)的方法管理自己的復(fù)習(xí)時間，效率一定會優(yōu)于平常。那么，對于復(fù)習(xí)時間，考生應(yīng)如何具體安排呢？

 　　根據(jù)自身情況，確定模塊的優(yōu)先順序。公務(wù)員考試題型相對是固定的，按照大類分為行測和申論。以《2014國家公務(wù)員考試通用教材》的模塊設(shè)置為例，行測又可細(xì)分為言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等模塊。申論考試分概括類、對策類、寫作類三個小模塊?？忌紫纫鞔_一點，公務(wù)員考試具有涵蓋面廣、綜合能力要求高、題量大、考試時間緊的特點，要想全面把握每一個模塊，除了少數(shù)天才，基本是不可能的。面對這種實際情況，我們要做一個明智的取舍，比較好的一種方法是用“A、B、C”為模塊分類。 　　A類：失分較多，投入較多復(fù)習(xí)有望獲得大幅度提高的模塊。

 　　B類：正確率較高，且是自己比較擅長的模塊。

 　　C類：失分較多，且投入較多復(fù)習(xí)也很難獲得明顯提高的模塊。

 　　A類模塊的復(fù)習(xí)要盡早開始，因為投入在這類模塊上的時間回報率是最高的。考生在復(fù)習(xí)時要對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，重視典型例題的講解，仔細(xì)研究歷年同類真題，加大練習(xí)量，總結(jié)規(guī)律，舉一反三。

 　　B類模塊是自己相對比較擅長的，對于這一部分重點是在保證得分率的同時爭取有一定的提高。這部分復(fù)習(xí)的重點是保證一定的練習(xí)量，保持自己的解題狀態(tài)。知識點可以在時間充裕的情況下簡單回顧。

 　　C類模塊，建議考生可以選擇性放棄。如果其他模塊的復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，可以在這部分內(nèi)容上花一些時間，如果復(fù)習(xí)時間比較緊張也可以不進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚嚂r候遇到這類題可以直接跳過去，先保證會做的題目要做完，有時間再解決C類的題。(此處說的跳過，不是指空著。你要猜一個答案填上，25%的得分機會沒有理由放棄的)

 　　2014年國家公務(wù)員考試的時間離我們越來越近了，小編提醒準(zhǔn)備參加考試的考生，復(fù)習(xí)不等人，現(xiàn)在必須要開始復(fù)習(xí)了。其實，不管考生參加哪里的公考，以上的方法都是通用的。學(xué)會科學(xué)管理時間，無論是在公考復(fù)習(xí)中還是在以后的工作中都會獲益良多。南方公務(wù)員-廣東省公務(wù)員考試網(wǎng)祝愿每一位考生都能高效復(fù)習(xí)，從容應(yīng)考。