一位教授在桌上放了一個(gè)玻璃罐子,然后從袋子里拿出一些鵝卵石裝滿(mǎn)了罐子后問(wèn)他的學(xué)生:“你們說(shuō)這罐子是不是滿(mǎn)的?”
“是”所有的學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)?!罢娴膯??”教授問(wèn)。然后又從桌底下拿出一袋碎石子從罐口倒下去,搖一搖,再加一些,再問(wèn)學(xué)生:“你們說(shuō),這罐子現(xiàn)在是不是滿(mǎn)的?”這回他的學(xué)生不敢回答太快。教授又從桌子下拿出一袋沙子,慢慢地倒進(jìn)罐子里。倒完后再問(wèn)班上的學(xué)生:“這個(gè)罐子是不是滿(mǎn)的?”
“滿(mǎn)了”大家回答說(shuō)。教授再一次從桌底下拿出一大瓶水,把水倒進(jìn)看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿(mǎn)了的罐子……
通過(guò)這則故事我們可以體會(huì)到:公考的復(fù)習(xí)內(nèi)容千頭萬(wàn)緒,按照重要的程度,事情總要有個(gè)先后的順序,才能把鵝卵石、碎石子、沙子、水都放到罐子里去。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。廣大考生正處于一生中學(xué)習(xí)能力、精力都最旺盛的時(shí)期,如能采用科學(xué)的方法管理自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,效率一定會(huì)優(yōu)于平常。那么,對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間,考生應(yīng)如何具體安排呢?
根據(jù)自身情況,確定模塊的優(yōu)先順序。公務(wù)員考試題型相對(duì)是固定的,按照大類(lèi)分為行測(cè)和申論。以《2014國(guó)家公務(wù)員考試通用教材》的模塊設(shè)置為例,行測(cè)又可細(xì)分為言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等模塊。申論考試分概括類(lèi)、對(duì)策類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)三個(gè)小模塊。考生首先要明確一點(diǎn),公務(wù)員考試具有涵蓋面廣、綜合能力要求高、題量大、考試時(shí)間緊的特點(diǎn),要想全面把握每一個(gè)模塊,除了少數(shù)天才,基本是不可能的。面對(duì)這種實(shí)際情況,我們要做一個(gè)明智的取舍,比較好的一種方法是用“A、B、C”為模塊分類(lèi)。 A類(lèi):失分較多,投入較多復(fù)習(xí)有望獲得大幅度提高的模塊。
B類(lèi):正確率較高,且是自己比較擅長(zhǎng)的模塊。
C類(lèi):失分較多,且投入較多復(fù)習(xí)也很難獲得明顯提高的模塊。
A類(lèi)模塊的復(fù)習(xí)要盡早開(kāi)始,因?yàn)橥度朐谶@類(lèi)模塊上的時(shí)間回報(bào)率是最高的。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),重視典型例題的講解,仔細(xì)研究歷年同類(lèi)真題,加大練習(xí)量,總結(jié)規(guī)律,舉一反三。
B類(lèi)模塊是自己相對(duì)比較擅長(zhǎng)的,對(duì)于這一部分重點(diǎn)是在保證得分率的同時(shí)爭(zhēng)取有一定的提高。這部分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是保證一定的練習(xí)量,保持自己的解題狀態(tài)。知識(shí)點(diǎn)可以在時(shí)間充裕的情況下簡(jiǎn)單回顧。
C類(lèi)模塊,建議考生可以選擇性放棄。如果其他模塊的復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,可以在這部分內(nèi)容上花一些時(shí)間,如果復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張也可以不進(jìn)行復(fù)習(xí)??荚嚂r(shí)候遇到這類(lèi)題可以直接跳過(guò)去,先保證會(huì)做的題目要做完,有時(shí)間再解決C類(lèi)的題。(此處說(shuō)的跳過(guò),不是指空著。你要猜一個(gè)答案填上,25%的得分機(jī)會(huì)沒(méi)有理由放棄的)
2014年國(guó)家公務(wù)員考試的時(shí)間離我們?cè)絹?lái)越近了,小編提醒準(zhǔn)備參加考試的考生,復(fù)習(xí)不等人,現(xiàn)在必須要開(kāi)始復(fù)習(xí)了。其實(shí),不管考生參加哪里的公考,以上的方法都是通用的。學(xué)會(huì)科學(xué)管理時(shí)間,無(wú)論是在公考復(fù)習(xí)中還是在以后的工作中都會(huì)獲益良多。南方公務(wù)員-廣東省公務(wù)員考試網(wǎng)祝愿每一位考生都能高效復(fù)習(xí),從容應(yīng)考。