每次公考成績公布出來，很多人怨聲載道，“備考”不如“裸考”好，申論越考越倒退。這是為什么呢？

這其中的原因固然很多，除去輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)教材的誤導(dǎo)、臨場的失誤、發(fā)揮的失常等，筆者認(rèn)為，最根本的恐怕是考生在考試過程中忽視材料，脫離材料，過分背誦和依賴考試前的備考素材。

應(yīng)該承認(rèn)，經(jīng)過分析，有時(shí)申論考試的主題可以預(yù)測到。但是，一定要注意，我們預(yù)測到的只能是這個(gè)主題的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面和角度，只能對(duì)這個(gè)主題的背景作一些深入的了解，而不可能對(duì)這個(gè)主題具體的考查角度作出預(yù)測。事實(shí)上，這個(gè)主題可以有無數(shù)個(gè)可供考查的角度和素材，要想知道哪個(gè)角度是考查的切入點(diǎn)，如同預(yù)測骰子點(diǎn)數(shù)一樣困難。以垃圾治理為例，可以從資源節(jié)約的角度切入，也可以從環(huán)境保護(hù)的角度切入，也可以從公民素質(zhì)的角度切入，還可以從社會(huì)矛盾的角度切入，考查的角度是多樣的。因此，背誦熱點(diǎn)，猜題押題是沒有用的。相反，背得越多，猜得越多，可能越會(huì)限制你的思維，把你拖入思維定勢的泥潭，從而不能自拔。

之所以不能猜題押題的另一個(gè)重要原因是在當(dāng)前命題過程中，“反培訓(xùn)”的傾向也是很突出的。為了使公務(wù)員考試真正起到選拔人才的作用，命題專家往往是逆考生思維、逆熱點(diǎn)而動(dòng)的，擅長出其不意，推陳出新。廣東省考每年故意避熱點(diǎn)也是這個(gè)道理，15年熱點(diǎn)是法制建設(shè)，廣東省另辟蹊徑從一個(gè)講規(guī)矩映射法制建設(shè)。因此出名的公務(wù)員輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)網(wǎng)上公開熱點(diǎn)，建議大家不要盲目跟風(fēng)，應(yīng)該反復(fù)做真題。例如：2011年、2012年、2013年、2014年國考副省級(jí)申論試題考查的都是文化問題，主題是在“意料之中”的，但考查的角度都是在“意料之外”。2011年考的是文化的核心層--精神層面，考的是黃河精神；2012年考的主題也是文化，但是從市場背景下的思想道德狀況切入；2013年考的主題還是文化，但從文化的載體層切入，考了文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題；2014年考的還是文化，但從文化的精神層面，即社會(huì)心態(tài)方面進(jìn)行考查。近幾年來，國考在命題時(shí)充分考慮了押題的因素，加大了反押題的力度，有意回避了經(jīng)濟(jì)危機(jī)、服務(wù)型政府等相關(guān)的熱點(diǎn)素材，而是選擇了思想文化、生態(tài)文明為考查主題。

申論在本質(zhì)上是一種能力考試，更確切地說是在梳理信息基礎(chǔ)上的思維能力的考試。如果考生只是一味地背誦熱點(diǎn)理論和現(xiàn)象，而不懂得從材料入手，基于材料，結(jié)合材料，分析材料，靈活答題，反而脫離了材料，考低分就是非常正常的。與此不同，很多“裸考”的考生，雖然考試前沒有充分的準(zhǔn)備，對(duì)相關(guān)問題也非常陌生，但為完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的寫作，往往抓住材料這根救命稻草，拼命摘抄材料。盡管對(duì)材料的照搬照抄不可能得高分，但因?yàn)椴牧现须[含著相關(guān)問題的答案，抄材料的考生就有可能陰差陽錯(cuò)得個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

需要注意的是：我們強(qiáng)調(diào)不要猜題押題，不是意味著不需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解社會(huì)熱點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)不要死記硬背，要注意理解和體悟，通過了解熱點(diǎn)練好內(nèi)功，達(dá)到規(guī)范語言表達(dá)、拓寬理論視野、訓(xùn)練分析能力的目的。

更多申論應(yīng)試熱點(diǎn)請查閱暨南大學(xué)出版社出版，趙玲玲主編的申論一本通、申論真題、申論范文。

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《申論真題大全與精準(zhǔn)預(yù)測》

早一天培訓(xùn)多一份勝算，公考之路并不遙遠(yuǎn)。