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言語(yǔ)理解之近義詞辨析與誤用
本文轉(zhuǎn)載自:〖南方公務(wù)員〗    發(fā)表時(shí)間:〖2018-02-26〗   本文作者:admin-li   瀏覽次數(shù):4426

一、詞語(yǔ)的感情色彩

      感情色彩是指詞語(yǔ)中蘊(yùn)涵著對(duì)人或者對(duì)事物的感情褒貶和態(tài)度差異。題目中現(xiàn)有的句子會(huì)給我們提供一定的語(yǔ)境,它一方面限定了空白處需要的詞語(yǔ)意義,另一方面也能幫助我們判斷作者的感情褒貶和態(tài)度差異,據(jù)此可以作為我們選擇有感情色彩差異詞語(yǔ)的根據(jù)。


1.不恥vs不齒

不恥:指不以……為羞恥,多用于“不恥下問(wèn)”中,表示積極的感情色彩。

不齒:指難以啟齒,不愿提到,表示鄙視義,表示消極的感情色彩。

【誤用】那些熱衷于個(gè)人或小團(tuán)體的實(shí)惠,甚至見(jiàn)利忘義、損人利己的人,不僅為正人君子所不恥,還可能滑向犯罪的深淵。

【糾錯(cuò)】根據(jù)上下文意,句中所要表達(dá)的意義應(yīng)是消極色彩的,因此應(yīng)當(dāng)選用“不齒”一詞,而不是“不恥”。

2.溝通vs勾通

溝通:指使彼此通連、相通,如“溝通思想”“文化溝通”等,表示中性的感情色彩。

勾通:指相互串通、勾結(jié),多是為了進(jìn)行某種不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中串通,帶有強(qiáng)烈的消極色彩,如“勾通土匪”等。

【誤用】由于各部門之間為了自己的利益互相傾軋,相互之間缺乏勾通,結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)公司最終走向了破產(chǎn)。

【糾錯(cuò)】“勾通”一詞具有強(qiáng)烈的消極色彩,而句子中并不需要表達(dá)這樣的色彩,因此應(yīng)該將“勾通”改為“溝通”。

3.濫觴VS泛濫

濫觴:原指江河發(fā)源之地的水非常淺,可以浮起酒杯(觴),后來(lái)比喻事物的源起、開(kāi)始,是中性色彩。

泛濫:本來(lái)的意思是江河之中的水過(guò)多溢出,后來(lái)用于比喻錯(cuò)誤思想的流散,帶有消極色彩。

【誤用】在國(guó)民黨反動(dòng)派的策劃下,各種各樣的反共思想一時(shí)間開(kāi)始濫觴,使得整個(gè)革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。

【糾錯(cuò)】“反共思想”顯然是一種錯(cuò)誤的思想,因此在表達(dá)其流散時(shí),應(yīng)該使用表達(dá)消極色彩的“泛濫”,而不是中性色彩的“濫觴”,而且“濫觴”一詞只具有起源、開(kāi)始的意思,也不適宜用于句中。

4.聆聽(tīng)VS傾聽(tīng)

聆聽(tīng):指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取,帶有尊敬的色彩,因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、報(bào)告等。


牟?。憾嘀阜欠ǖ墨@取,表達(dá)消極的感情色彩。

【誤用】我國(guó)執(zhí)法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。

【糾錯(cuò)】這一句子中的“謀取”顯然是錯(cuò)誤的,句子表達(dá)的意思是非法地獲取的意思,應(yīng)該改為“牟取”。

6.徘徊VS徜徉

徘徊:指因?yàn)橛行氖聛?lái)回走動(dòng),猶豫不決之意,表達(dá)消極的感情色彩。

徜徉:指悠游自在地來(lái)回行走,表達(dá)積極的感情色彩。

【誤用】現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)婚姻有了不同的理解,很多被稱為“恐婚一族”的年輕人徜徉在圍城之外不敢前行。

【糾錯(cuò)】句中表達(dá)“恐婚一族”的心情是猶豫不決的,因此其感情色彩與“徜徉”不符,應(yīng)該改為“徘徊”。

7.培養(yǎng)vs培植

培養(yǎng):本意是“使繁殖”,多用于微生物或者植物,后引申為“有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練和駕馭,使之

成長(zhǎng)壯大”的意思,多用于人或者政黨,其引申義多表達(dá)積極的感情色彩。

培植:本意是栽種并細(xì)心地照料植物,后引申指對(duì)人或者勢(shì)力的扶持,其引申義常帶有消極的感情色彩。

【誤用】張國(guó)燾在干部政策上實(shí)行‘任人唯親,的路線,拉攏私黨,組織小派別,千方百計(jì)地培養(yǎng)私人勢(shì)力。

【糾錯(cuò)】這里用“培養(yǎng)”不能體現(xiàn)出對(duì)張國(guó)燾作法的否定色彩,應(yīng)該換用表達(dá)消極色彩的“培植”。

8.熱中(衷)vs熱心

熱中:也作“熱衷”,該詞有兩個(gè)意思,一是急切地盼望得到(個(gè)人或者單位的利益),“熱中”在這個(gè)意義上帶有明顯的消極色彩;二是十分愛(ài)好(某一活動(dòng)等),這一意義上的“熱中”屬于中性詞。

熱心:指對(duì)待人或事物情緒飽滿,熱烈,表示明顯的積極色彩。

【誤用】這里并排住著兩戶人家,兩家的男主人都是鋼鐵廠熱中于技術(shù)改革的優(yōu)秀工人。

【糾錯(cuò)】這一句中,作者是在肯定兩家“男主人”的積極努力,因此用帶有消極色彩的“熱中”顯然有點(diǎn)不妥,應(yīng)該改用積極色彩較強(qiáng)的“熱心”。


10.迎接vs迎合

迎接:指迎來(lái)客人或者美好的事物,表達(dá)積極的感情色彩。

迎合:指為了某種目的而違心逢迎、討好的意思,表達(dá)消極的感情色彩。

【誤用】作為青年一代,我們應(yīng)該積極改造自己來(lái)迎合這個(gè)偉大的時(shí)代。

【糾錯(cuò)】句中“迎合”屬于“迎接”的誤用。既然是偉大的時(shí)代,就表達(dá)了一種積極的感情色彩,應(yīng)該用“迎接”更為合適。

二、詞語(yǔ)的語(yǔ)義輕重

【精講】

語(yǔ)義的輕重是指意義相近的詞語(yǔ)中在程度上有高低、強(qiáng)弱、輕重之分,這種差別就是語(yǔ)義的輕重。在題目的表達(dá)中,為我們提供一定的語(yǔ)境,它除了起到限定空白處所需要的詞語(yǔ)意義,還提示我們此處詞語(yǔ)所需要的輕重程度,據(jù)此可以作為我們選擇有語(yǔ)義輕重差異詞語(yǔ)的根據(jù)。

比如“等待”和“期待”,都是“等候”的意思,但是在語(yǔ)義輕重上_期待,?要更重,語(yǔ)義更為強(qiáng)烈。因此在句子“全國(guó)的球迷全都        著中國(guó)足球隊(duì)能獲得這場(chǎng)比賽的勝利”這一語(yǔ)境中,對(duì)“勝利”的渴望,使用“等待”和“期待”都有這樣的意思,而這里用“期待”比用“等待”更能突出全國(guó)球迷急切希望的心情,所以更為適合。

再如“努力”和“竭力”都有“使用很大力氣”的意思,但“努力”指的是把力量盡量使出來(lái),而“竭力”則表示把全部力量使出來(lái),用盡所有的力量。顯然后一個(gè)詞所表達(dá)的語(yǔ)義更重。因此在句子“這一方案旨在        遏止分別位于河西走廊東西兩端和敦煌地區(qū)愈演愈烈的生態(tài)危機(jī),以阻止歷史上曾發(fā)生在羅布泊和樓蘭的生態(tài)悲劇重演?這一語(yǔ)境中,“竭力遏制生態(tài)危機(jī)”比“努力遏制生態(tài)危機(jī)”表達(dá)的語(yǔ)氣要強(qiáng)烈得多,更能體現(xiàn)“阻止厲史上曾發(fā)生在羅布泊和樓蘭的生態(tài)悲劇重演”的決心,所以“竭力”更為適合。

語(yǔ)義輕重的辨析是選詞填空中重要的考查內(nèi)容,可以幫助考生迅速確。定答案。此外在作答過(guò)程中考生還需注意題目表達(dá)中隱含著語(yǔ)義輕重,從而準(zhǔn)確地進(jìn)行選擇。

11.點(diǎn)染vs渲染


發(fā)源地:本指河流的起源處,比喻事情的發(fā)端。

發(fā)祥地:從前指帝王生長(zhǎng)和興起的地方,后來(lái)也指事業(yè)、民族、革命、文化等起源的地方,在比較重大事物的起源時(shí),多用“發(fā)祥地”。

【誤用】長(zhǎng)江流域無(wú)疑是中華民族文化的發(fā)源地之一。

【糾錯(cuò)】文中談到的是中華民族文化的起源,是比較重大的事物,因此本文以使用“發(fā)祥地”為宜。

13.妨礙vs妨害

妨礙:著重指造成了障礙,使不能順利地進(jìn)行,對(duì)象一般接交通、活動(dòng)等,語(yǔ)義較輕。

妨害:指“有害于”,側(cè)重?fù)p害的結(jié)果,對(duì)象常接“健康”,語(yǔ)義較重。

【誤用】越南戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)的行為不僅給越南人民造成了極大的傷害,而且也妨礙了本國(guó)人民追求安定和平的愿望。

【糾錯(cuò)】越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于美國(guó)人民“安定和平的愿望”不僅只是產(chǎn)生了障礙,而是完全相背離的,所以在句中應(yīng)該使用“妨害”來(lái)說(shuō)明程度之深。

14.故意vs蓄意

故意:指有意識(shí)的,存心的,語(yǔ)義較輕。

蓄意:指存心的、早就藏有這種意圖,多表示蓄謀已久的意圖,語(yǔ)義較重。

【誤用】韓國(guó)警方2月19日表示,在大邱市地鐵發(fā)生火災(zāi)被捕的嫌疑人向調(diào)查人員承認(rèn)故意縱火。

【糾錯(cuò)】句中講述“大邱市”地鐵火災(zāi)事件性質(zhì)惡劣,嫌疑人存心縱火應(yīng)該使用語(yǔ)義較重的詞語(yǔ),所以“蓄意”更符合文意。

15.幾乎vs簡(jiǎn)直

幾乎:指相差得非常微小,非常接近。

簡(jiǎn)直:指差別的細(xì)微,強(qiáng)調(diào)相差極其微小或幾乎相同。語(yǔ)義程度重于“幾乎”。

【誤用】他幾乎就是一個(gè)徹頭徹尾的騙子,整個(gè)談話中沒(méi)有一句是實(shí)情。

【糾錯(cuò)】句中對(duì)于“他”是“騙子”,是抱有一種十足肯定的態(tài)度,所以“幾乎”這個(gè)詞不能達(dá)到這種效果,應(yīng)該使用“簡(jiǎn)直”。


17.批評(píng)vs批判

批評(píng):指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,加以改正,適用于人民內(nèi)部,語(yǔ)義較輕。

批判:指針對(duì)一種錯(cuò)誤或敵對(duì)的思想行為進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的分析與否定,語(yǔ)義較重。

【誤用】過(guò)去開(kāi)會(huì),有些人總是拖拖拉拉愛(ài)遲到,經(jīng)過(guò)批判教育,這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

【糾錯(cuò)】句中“批判”一詞在這里使用得語(yǔ)義過(guò)重,只是對(duì)開(kāi)會(huì)中的“拖拖拉拉,愛(ài)遲到”進(jìn)行評(píng)述,不能像對(duì)敵我矛盾那樣進(jìn)行“批判”,應(yīng)該改為“批評(píng)”。

18.騷動(dòng)vs騷亂

騷動(dòng):指混亂不安,還可以比喻心思、情緒等的不安,語(yǔ)義較輕。

騷亂:指秩序紊亂,側(cè)重“亂”,語(yǔ)義較重,適用于混亂的大事件。

【誤用】他的這句話在人群中引起了一陣小小的騷亂。

【糾錯(cuò)】只是一句話,引發(fā)的也只是“一陣”“小小的”都意味著這只是很小的情況,還沒(méi)有到“亂”的程度,因此應(yīng)該把“騷亂”換成“騷動(dòng)”。

19.首先vs首要

【釋義】

首先:指第一的意思,多指在順序上優(yōu)先,一般不能作定語(yǔ),常常用于動(dòng)詞前作狀語(yǔ)或在句子前作獨(dú)立成分。

首要:除了指優(yōu)先以外,還側(cè)重“最重要”的意思,因此多用于比較事物的重要性,常常作定語(yǔ)而不作狀語(yǔ),不僅強(qiáng)調(diào)了先后順序,更強(qiáng)調(diào)了重要性,語(yǔ)義較重。

【誤用】作為此次展覽會(huì)的首先贊助商,貴公司將享有展覽會(huì)提供的全部資源,這些寶貴的宣傳資源無(wú)疑將對(duì)贊助單位在展會(huì)期間樹(shù)立企業(yè)形象、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)影響力產(chǎn)生巨大的效果。

【糾錯(cuò)】該句中的“首先”應(yīng)該改為“首要”,強(qiáng)調(diào)不僅.“優(yōu)先”而且“重要”,以強(qiáng)調(diào)該贊助商的重要性與價(jià)值。


21.違反vs違犯

【釋義】

違反:指不遵守、不符合(法則、規(guī)章制度等),語(yǔ)義較輕。

違犯:指違背、觸犯(國(guó)家法律等),是一種犯法行為,語(yǔ)義較重。

【誤用】由于他多次違犯交通規(guī)則,交通管理部門決定吊銷他的駕駛執(zhí)照。

【糾錯(cuò)】這里“交通規(guī)則”只是一般性的規(guī)則,并不是法律,因此用“違犯”語(yǔ)義連重,應(yīng)該改用“違反”。

22.誤解vs曲解

誤解:指錯(cuò)誤的理解,表達(dá)一種客觀事實(shí),語(yǔ)義較輕。

曲解:指歪曲或錯(cuò)誤的解釋、理解,帶有一定主觀意味的色彩,語(yǔ)義較重。

【誤用】你這樣誤解她的意思,故意氣她,對(duì)你有什么好處?

【糾錯(cuò)】句中既然是“故意氣她”,并非陳述客觀事實(shí),顯然語(yǔ)義較重,用“曲解”更為合適。

23.蓄意vs蓄謀

蓄意:指存心做壞事,如“蓄意鬧事兒”等,語(yǔ)義較輕。

蓄謀:指對(duì)所要做的壞事早有預(yù)謀,計(jì)劃準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)且周密,多指較大的陰謀,語(yǔ)義較重。

【誤用】臺(tái)獨(dú)分子精心策劃的“一中一臺(tái)”實(shí)際上已經(jīng)蓄意很久了。

【糾錯(cuò)】句中提出的策劃“一中一臺(tái)”是很大的政治陰謀,而且又提到“很久了”,因此用“蓄意”語(yǔ)義較輕不妥,應(yīng)該換為“蓄謀”。

24.特別vs尤其

特別:是形容詞兼副詞,表示更進(jìn)一步的意思,語(yǔ)義較輕。

尤其:是副詞,表示更進(jìn)一步地說(shuō)明一個(gè)突出的事物,語(yǔ)義較重。

【誤用】你收藏的這些玩具尤其有意義,讓我仿佛又回到了童年。

【糾錯(cuò)】句中只是強(qiáng)調(diào)“玩具好玩”,并沒(méi)有和其他項(xiàng)目進(jìn)行比較,所以使用“特別”就已經(jīng)能表達(dá)這樣的意思,使用“尤其”則語(yǔ)氣太重。

三、詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格

語(yǔ)體風(fēng)格是指不同的詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義,如口語(yǔ)語(yǔ)體、書面語(yǔ)語(yǔ)體;小說(shuō)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、散文語(yǔ)體等。一般來(lái)說(shuō),口語(yǔ)具有通俗、樸實(shí)、生動(dòng)的風(fēng)格,在日常交際對(duì)話、文藝作品對(duì)白中常常使用口語(yǔ);而書面語(yǔ)則具有文雅、莊重的語(yǔ)體風(fēng)格,多用于正式場(chǎng)合、理論性強(qiáng)的文章等。因此考生在作答過(guò)程中要注意根據(jù)句子中所使用詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)確定整個(gè)句子的色彩意義,按照語(yǔ)體風(fēng)格一致的原則填人適合于該題目的詞語(yǔ)。

例如“父親”和“爸爸”,都與“兒子”相對(duì),但是“父親”帶有書面語(yǔ)色彩,而“爸爸”則有很強(qiáng)的口語(yǔ)色彩。前者適用于比較莊重的場(chǎng)合,后者則適用一般性的場(chǎng)合。因此在句子“他是一名偉大的______”中,因?yàn)椤皞ゴ蟆笔且粋€(gè)書面語(yǔ)色彩比較強(qiáng)的詞語(yǔ),確定了整個(gè)句子的語(yǔ)體色彩較書面語(yǔ)化,所以不能說(shuō)“他是一個(gè)偉大的爸爸”,而只能是“他是一名偉大的父親”。

又如“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”,“家鄉(xiāng)”側(cè)重自己家庭世世代代居住的地方,多用于口語(yǔ)。“他14歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng),參加了革命”;“故鄉(xiāng)”則側(cè)重自己熟悉、出生、成長(zhǎng)的地方,多用于比較莊重的場(chǎng)合,帶有書面語(yǔ)色彩。因此在句子:“我出生在山東,成長(zhǎng)在遼寧,那里是我的第二______”中,由于“出生”、“成長(zhǎng)”這些是書面語(yǔ)色彩比較強(qiáng)的詞語(yǔ),確定了整個(gè)句子的語(yǔ)體色彩較書面語(yǔ)化,所以填人“故鄉(xiāng)”這一書面語(yǔ)詞語(yǔ)比“家鄉(xiāng)”更適合。

詞義的語(yǔ)體風(fēng)格可以幫助考生在閱讀文段時(shí)迅速判斷題目的文體與表達(dá)特點(diǎn),根據(jù)這種特點(diǎn)直接判斷正確答案,或者間接推斷題目的已知信息。


26.看來(lái)vs可見(jiàn)

看來(lái):指由某種現(xiàn)象等推知某一結(jié)果,多用于口語(yǔ)。

可見(jiàn):指從某種現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論,書面語(yǔ)色彩較強(qiáng)。

【誤用】這家商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境不錯(cuò),廣告宣傳也作了不少,但是營(yíng)業(yè)額一直很低,可見(jiàn)商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查,找找原因所在。

【糾錯(cuò)】句中所設(shè)定的語(yǔ)境為一般的口語(yǔ)表達(dá),因此“可見(jiàn)”在此處使用,語(yǔ)體風(fēng)格難以統(tǒng)一,只有改為”看來(lái)”。才能使整個(gè)句子語(yǔ)境統(tǒng)一順暢。

27.啟發(fā)vs啟迪

啟發(fā):闡明事例相起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。語(yǔ)體風(fēng)格較為通俗,一般場(chǎng)合、小的方面、較淺的知識(shí)理論多用“啟發(fā)”。

啟迪:指通過(guò)指示使其有所領(lǐng)悟。書面語(yǔ)色彩較強(qiáng),多用于正式場(chǎng)合、大的方面、較深的知識(shí)理論。

【誤川】部隊(duì)思想政治教育是黨在我軍基層有組織、有計(jì)劃、相對(duì)集中進(jìn)行的比較系統(tǒng)的理論灌輸和思想啟發(fā)活動(dòng)。是基層政治工作的重要組成部分。

【糾錯(cuò)】句中的“啟發(fā)”應(yīng)改為“啟迪”。該句的語(yǔ)體風(fēng)格較為正式,且思想的引導(dǎo)使用“啟迪”更為妥當(dāng)。

28.毛病vs缺陷

毛?。褐笁牧?xí)慣,11語(yǔ)里也指一般疾病。

缺陷:指欠缺之處,不完備,與完美相對(duì)。通常用來(lái)指人生理上先天的不足。

【誤用】她是個(gè)漂亮的姑娘,個(gè)子高高的,人也長(zhǎng)得精神,可就是有個(gè)缺陷,經(jīng)常駝背。

【糾錯(cuò)】駝背是后天養(yǎng)成的壞習(xí)慣,而并非生理上的先天“缺陷”,因此應(yīng)改為“毛病”。

29.商量vs商榷

商量:指為辦好某~一事情而交換意見(jiàn),是一般性的表達(dá)方式,多用于口語(yǔ)。

商榷:指為了解決較大、復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn),多用于學(xué)術(shù)方面的書面表達(dá)。

【誤用】領(lǐng)導(dǎo)干部和大家在一起的時(shí)候應(yīng)該以普通勞動(dòng)者的身份出現(xiàn),應(yīng)該和大家推心置腹地商榷問(wèn)題。

【糾錯(cuò)】該句的語(yǔ)體風(fēng)格只是通常的口語(yǔ)代,所以用“商榷”在這里過(guò)于書面化了,而使用“商量”恰好能夠使句子表達(dá)通順流暢。

四、詞語(yǔ)的搭配范圍

搭配范圍是指不同詞語(yǔ)有著不同的搭配范圍,對(duì)與之搭配組合的詞語(yǔ)意義有著不同的要求。有些搭配習(xí)慣往往是固定的、約定俗成的,沒(méi)有什么規(guī)律可言,只能在實(shí)踐中慢慢掌握。而有些詞語(yǔ)的搭配意義及適用對(duì)象則存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系,考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握好這一點(diǎn),對(duì)照著理解記憶。

比如“嚴(yán)密”和“周密”,“嚴(yán)密”側(cè)重指“周到、嚴(yán)格、緊密而沒(méi)有疏漏”,多用于安全防范等方面;“周密”側(cè)重“考慮周到、細(xì)致”,多用于思想、計(jì)劃、安排等方面。兩個(gè)詞語(yǔ)的適用范圍不同,是二者最大的差別所在。

考生在記憶詞語(yǔ)的搭配范圍時(shí)可以進(jìn)行對(duì)照,加速理解。比如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”中“撫養(yǎng)”側(cè)重長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的養(yǎng)育,多指撫養(yǎng)孩子;“贍養(yǎng)”則是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩而言。再如“光顧”、“光臨”、“惠存”、“惠顧”、“惠臨”等都是敬辭,其行為動(dòng)作不能由自己發(fā)出,而是由對(duì)方發(fā)出;“鄙人”、“鄙見(jiàn)”、“拙見(jiàn)”等則是謙辭,是稱呼自己或自己意見(jiàn)的,不能用于稱呼別人或別人的意見(jiàn);“家父”、“先考”(死去的父親)、¨小犬”(自己的兒子)、“拙荊”(自己的妻子)等都是對(duì)自己親屬的稱呼;而“令堂”、“令尊”、“令郎”等則是對(duì)方親屬(母親、父親、兒子)的稱呼。

詞義的搭配范圍可以說(shuō)是選詞填空中較難的一類考點(diǎn),并且這類考點(diǎn)在近些年的中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方省市公務(wù)員招考中占有越來(lái)越重要的比例,因此考生對(duì)此一定要引起足夠的重視,在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要注意不斷積累,并不斷地查缺補(bǔ)漏,規(guī)范自己對(duì)于詞匯的使用。


31.度過(guò)VS渡過(guò)

度過(guò):指過(guò)去的意思,多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象,如“光陰”“童年”等;

渡過(guò):指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等,也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。

【誤用】經(jīng)過(guò)公司上下一致的努力現(xiàn)在我們終于度過(guò)了難關(guān)。

【糾錯(cuò)】這里的“度過(guò)”應(yīng)該改為“渡過(guò)”,該句的賓語(yǔ)是危機(jī)、困難,所以應(yīng)該用“渡過(guò)”。

32.范圍VS范疇

范圍:指四周的界限,搭配對(duì)象通常是比較具體的界限。

范疇:哲學(xué)名詞,指人的思維對(duì)客觀事物普遍本質(zhì)的概括和反映,搭配對(duì)象比較抽象。

【誤用】結(jié)業(yè)考試將近,學(xué)生們都特別希望任課老師能說(shuō)一說(shuō)這次考試的范疇。

【糾錯(cuò)】該句想表達(dá)考試所要考查的具體內(nèi)容,因此應(yīng)改用“范圍”。

33.管制vs控制

管制:搭配對(duì)象是人時(shí),只能是敵人或犯人,不能是其他人,也不能是自己。

控制:搭配對(duì)象比較寬泛,沒(méi)有限制,無(wú)論是敵人還是自己都可以使用。

【誤用】聽(tīng)到母親突然離世的消息,他實(shí)在管制不住自己放聲痛哭起來(lái)。

【糾錯(cuò)】“管制”的對(duì)象不能為“自己”,所以在此句中只能使用“控制”。

34.忽視VS輕視

忽視:表示不注意,一般只用于事物,而不用于人。

輕視:表示不重視,可以用于人,也可以用于事物。

【誤用】過(guò)去的時(shí)代一度忽視知識(shí)分子,現(xiàn)在隨著知識(shí)改變生產(chǎn)力的速度逐步加快,對(duì)知識(shí)分子又重新重視起來(lái)。

【糾錯(cuò)】該句是對(duì)“忽視”的誤用,“知識(shí)分子”不能用于“忽視”的對(duì)象,應(yīng)該把“忽視”改為“輕視999或者把句子的賓語(yǔ)改為“知識(shí)分子的作用”。


36.接受VS接收

接受:領(lǐng)受、容納而不拒絕,搭配范圍較為寬泛。

接收:收受、接納,搭配范圍較窄,只能是根據(jù)法令接管機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息。

【誤用】虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,所以我們要虛心地接收別人的批評(píng)。

【糾錯(cuò)】“批評(píng)”是抽象行為,且并非“機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息”,因此不能用“接收”與之搭配,而應(yīng)該換用“接受”。

37.就診VS應(yīng)診

就診:指得病后患者前往醫(yī)院進(jìn)行診斷,搭配對(duì)象是進(jìn)行診斷的客體,即病人。

應(yīng)診:指醫(yī)院或醫(yī)生接待病人,搭配對(duì)象為進(jìn)行診斷的主體,即醫(yī)生。

【誤用】在北京飯店“9009”就診的大夫,都可以稱得上是‘國(guó)寶’級(jí)的人物,他們中每一位專家的經(jīng)歷都包容了一段中醫(yī)學(xué)的歷史。

【糾錯(cuò)】“就診”應(yīng)該改為“應(yīng)診”?!熬驮\”和“就醫(yī)”是一個(gè)意思,指病人到醫(yī)生那里看病,其主語(yǔ)應(yīng)該是病人而不是醫(yī)生,而“應(yīng)診”的意思是接受病人,給予治療,其主語(yǔ)才是“大夫”。

38.就教VS任教

就教:敬詞,指向?qū)Ψ角蠼?、?qǐng)教,對(duì)象是求教的客體。

任教:指擔(dān)任教育和教學(xué)工作,對(duì)象是教學(xué)的地點(diǎn)或內(nèi)容。

【誤用】大學(xué)畢業(yè)以后他一直在山區(qū)的小學(xué)就教。

【糾錯(cuò)】句中要表達(dá)“擔(dān)任教學(xué)任務(wù)”之意,并非向別人請(qǐng)教,因此此處應(yīng)該換為“任教”。

39.絕筆VS絕唱

絕筆:指死前所寫最后的文字、畫或書面作品。

絕唱:指藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)“獨(dú)一無(wú)二”、“無(wú)人可及”的業(yè)績(jī)。

【誤用】她在拍攝這部電影時(shí)險(xiǎn)些喪命,這部?jī)?yōu)美的輕喜劇也險(xiǎn)些成為她的絕唱。

【糾錯(cuò)】“絕唱”并非指最后一次表演或演唱,而是指藝術(shù)領(lǐng)域最高水平的業(yè)績(jī),所以在這里句子想表達(dá)這部輕喜劇險(xiǎn)些成為她的最后一部作品。但是也不能將“絕唱”改為“絕筆”,因?yàn)椤敖^筆”指的是文字、畫或書面作品。

40.矍鑠VS古稅vS耄耋

矍鑠:指老年人很有精神的樣子,適用的對(duì)象只能是老年人。

古稀:源自杜甫的《曲江》詩(shī)之二中的句子:“酒債尋常行處有,人生七十古來(lái)稀”,因此以后用“古稀”來(lái)指稱七十歲的老人。

耄耋:也用來(lái)指年老,不過(guò)專指八九十歲的年紀(jì)。

【誤用】(1)他已是人到中年,身材瘦小,不過(guò)卻精神矍鑠。

(2)他那滔滔不絕的談吐和表情豐富的姿態(tài),無(wú)論如何也不敢令人相信他已經(jīng)是一個(gè)九十歲的古稀老人了。

【糾錯(cuò)】(1)句中用“矍鑠”來(lái)描寫中年人,這顯然是不妥當(dāng)?shù)?,可以改為精神飽滿、精神煥發(fā)等。

(2)古稀老人的使用是有年齡限定的,如果已經(jīng)超過(guò)了九十歲,再用“古稀”來(lái)修飾,顯然是對(duì)老人的不恭敬,可以改為“耄耋老人”,專門用來(lái)形容八九十歲的老人。

41.蒙塵vs蒙垢

蒙塵:指蒙受風(fēng)塵,特指君王因?yàn)閼?zhàn)亂等原因逃亡在外。

蒙垢:指蒙受恥辱之意。

【誤用】米·格拉勃列夫在56公斤級(jí)比賽中獲得金牌后,尿檢被查服用了興奮劑。至此保加利亞的國(guó)家榮譽(yù)由于他的興奮劑丑聞而蒙塵。

【糾錯(cuò)】興奮劑事件是對(duì)保加利亞國(guó)家榮譽(yù)的一種玷污,因此應(yīng)該用“蒙垢”表達(dá)。

42.偶爾VS偶然

偶爾:指不經(jīng)常,側(cè)重次數(shù)少。與“經(jīng)常”相對(duì)。

偶然:指出乎意料的,意外的。與“必然”相對(duì)。

【誤用】林海深處連鳥(niǎo)雀也很少飛來(lái),只偶然能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的幾聲鳥(niǎo)鳴。

【糾錯(cuò)】鳥(niǎo)鳴的聲音并不是出乎意料的出現(xiàn),而是不經(jīng)常出現(xiàn),因此在句中應(yīng)該用“偶爾”來(lái)表達(dá)這一語(yǔ)義。

43.破裂VS決裂

破裂:指關(guān)系無(wú)法維持,開(kāi)始分裂,側(cè)重客觀結(jié)果。除了指抽象的分裂外,還可以指具體物品的破損、裂開(kāi)。

決裂:指不再保持關(guān)系,側(cè)重主觀行為,多用于人與某種思想、現(xiàn)實(shí)、觀念、傳統(tǒng)等的分裂。

【誤用】由于雙方的分歧太大談判最終決裂了。

【糾錯(cuò)】“談判”最終的結(jié)果是雙方分歧太大,無(wú)法繼續(xù),側(cè)重表達(dá)客觀結(jié)果,并非主觀意愿,因此句中“決裂”應(yīng)該改為“破裂”。

44.期望VS希望

期望:指殷切地希望,只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí),長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。

希望:泛指愿望,適用范圍較大,可以用于上級(jí)對(duì)下級(jí),也可以用于下級(jí)對(duì)上級(jí),包括對(duì)自己的要求和愿望。

【誤用】奶奶終日操勞病倒了,我多么期望她能快點(diǎn)好起來(lái),好繼續(xù)講那些讓我入迷的故事。

【糾錯(cuò)】句中我和奶奶是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)系,所以不能用“期望”,可以換成“希望”一詞。

45.氣概vs氣魄

氣概:只能表示人物英勇豪邁的精神。

氣魄:除了表示人物英勇豪邁的精神外,還可以表示文化藝術(shù)作品等的磅礴氣勢(shì)或建筑物等宏偉壯觀的景象。

【誤用】這篇文章在描寫戰(zhàn)士英勇就義時(shí)的片段是多有感情,多有氣概啊!

【糾錯(cuò)】本句顯然是說(shuō)文學(xué)作品的磅礴氣勢(shì)的,因此不能用“氣概”,而應(yīng)該改為“氣魄”。

46.潛心VS悉心

潛心:指用心專而深地做事,搭配對(duì)象通常為研究、創(chuàng)作等長(zhǎng)期工作。

悉心:指用盡全部的心血和精力做事,搭配對(duì)象通常指照料、照顧等細(xì)小工作。

【誤用】他悉心于中國(guó)古代文化典籍?dāng)?shù)十年,寫出了大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)論著,在學(xué)界很有聲望。

【糾錯(cuò)】由于句中提到了“中國(guó)古代文化典籍”,這是研究和創(chuàng)作的工作,需要專而深地認(rèn)真研究,所以適宜用“潛心”。

47.清晰VS清楚

清晰:指不模糊,搭配對(duì)象可以是具體事物,表示容易辨識(shí);也可以是抽象事物,表示界限分明。

清楚:指明白、透徹、容易使人了解,搭配對(duì)象是人的思想意識(shí)或感覺(jué)。

【誤用】我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)每個(gè)疑難問(wèn)題都講解得那么清晰,即使是基礎(chǔ)較差的同學(xué)也都能聽(tīng)懂。

【糾錯(cuò)】“疑難問(wèn)題”只能夠達(dá)到透徹明白的結(jié)果,而“清晰”要表達(dá)的意思則是不模糊,容易辨識(shí),不能與句中的意思吻合,所以此句應(yīng)該將“清晰”改為“清楚”。

48.容許vs允許

容許:指容納、許可,表達(dá)一種客觀狀態(tài)。

允許:指答應(yīng)、應(yīng)允,帶有主觀意愿色彩。

【誤用】這個(gè)月學(xué)生會(huì)開(kāi)展的校外實(shí)踐活動(dòng)是得到老師容許的。

【糾錯(cuò)】該句中想表達(dá)“校外實(shí)踐活動(dòng)得到老師的同意”,帶有明顯的主觀意愿,因此應(yīng)該改用“允許”一詞。

49.伺候vs侍候

伺候:指服侍之意,可用于人(不分地位高低),也可用于牲畜。

侍候:指對(duì)尊敬的人加以服侍,多用于長(zhǎng)輩或地位高的人。

【誤用】上個(gè)月我們家的牛病了,媽媽_直精心侍候著直到它好,村里的人都說(shuō)媽媽是個(gè)好手。

【糾錯(cuò)】該句表示照料牲畜之意,搭配對(duì)象不能用于“侍候”,只能改為“伺候”。

50.莘莘vs辛辛

莘莘:指人數(shù)眾多,常用的搭配有莘莘學(xué)子。

辛辛:指辛勞刻苦,常用于形容人的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【誤用】1964年18歲的李樹(shù)庭還只是沔陽(yáng)師范學(xué)院的一名莘莘學(xué)子,就立下了收藏毛澤東手跡、研究毛澤東書法藝術(shù)的宏愿。

【糾錯(cuò)】句中既然用“一名”來(lái)修飾“學(xué)子”,顯然就不能再用“莘莘”修飾,否則就會(huì)造成句意的沖突。此處要么將“莘莘”改為“辛辛”,要么將句子改為“莘莘學(xué)子中的一員”。

51.題材vs體裁

題材:指構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料,側(cè)重強(qiáng)調(diào)內(nèi)容方面。

體裁:指根據(jù)文學(xué)作品的表現(xiàn)形式所體現(xiàn)的不同分類,如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等,側(cè)重強(qiáng)調(diào)形式方面。

【誤用】這套叢書就題材而言可以說(shuō)是百花齊放,既有議論文,又有抒情散文,甚至還有童話、寓言等。

【糾錯(cuò)】句中的“題材”應(yīng)該改為“體裁”,側(cè)重指的是“議論文”“散文”等作品分類,更強(qiáng)調(diào)形式方面。

52.喧嘩vs喧囂

喧嘩:指聲音大且雜亂、喧嚷,搭配對(duì)象多指人的大喊大叫。

喧囂:指聲音雜亂不清靜,搭配對(duì)象多指較大環(huán)境的嘈雜。如城市、車馬等的吵鬧。

【誤用】喧嘩的都市讓人的內(nèi)心如鋼鐵一樣堅(jiān)硬、冷漠,我要離開(kāi)這一切獨(dú)自去尋找一份屬于自己的寧?kù)o。

【糾錯(cuò)】句中“喧嘩”使用不妥。句中提到“都市”的嘈雜是比較大的環(huán)境,而且這種嘈雜不可能只是人聲造成的,還有其他方面原因,因此“喧嘩”應(yīng)該換用為“喧囂”更為合適。

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