◆ 事件回顧

2018年4月1日，教育部正式批復(fù)同意浙江省設(shè)立西湖大學(xué)。西湖大學(xué)是一所由社會力量舉辦、國家重點支持的非營利性的新型研究型大學(xué)，學(xué)校的“新”主要體現(xiàn)為“高起點、小而精、研究型”的辦學(xué)定位。

目前，西湖大學(xué)首批19名博士研究生已入學(xué)，2018年計劃招收博士研究生130名。學(xué)校從舉辦博士研究生教育起步，適時開展本科生教育，全日制在校生規(guī)模不超過5000人。

◆ 思考方向

你認(rèn)為西湖大學(xué)的辦學(xué)模式“新”在哪里？

你怎么看待民辦與公立大學(xué)之間的優(yōu)劣？

許多大學(xué)提出建設(shè)“世界一流大學(xué)”，你認(rèn)為“世界一流大學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

參考閱讀

作為一所新型研究型大學(xué)，西湖大學(xué)“高起點、小而精、研究型”的辦學(xué)定位，是新的重要體現(xiàn)。

高起點，是指西湖大學(xué)將努力集聚國際一流師資，以博士研究生培養(yǎng)起步，適時開展本科生教育，未來學(xué)?？傄?guī)模不超過5000人。

小而精，是指西湖大學(xué)的學(xué)科設(shè)置。學(xué)校以西湖高等研究院的理學(xué)、前沿技術(shù)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等4個研究所為基礎(chǔ)，組建理學(xué)院、工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院（含生物學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)），優(yōu)先形成理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)3門學(xué)科類。小而精同樣體現(xiàn)在師資選聘上。記者了解到，西湖大學(xué)面向全球選聘具有優(yōu)秀學(xué)術(shù)造詣或?qū)W術(shù)潛力的教師，目前已完成6次全球招聘，擬聘任學(xué)術(shù)人才58人，其中，前期入職的教師已有7人入選第十四批國家“千人計劃”青年項目。

研究型，是指西湖大學(xué)的高校定位。作為西湖大學(xué)的前身，西湖高等研究院自成立以來就一直聚焦基礎(chǔ)學(xué)術(shù)研究和科技轉(zhuǎn)化應(yīng)用，致力于創(chuàng)造影響世界、造福人類的科學(xué)知識和技術(shù)發(fā)展。同樣，西湖大學(xué)也將堅持致力于在基礎(chǔ)科學(xué)研究、技術(shù)原始創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化方面作出具有重大國際影響力的貢獻(xiàn)。

西湖大學(xué)將按照現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，努力構(gòu)建完善的治理體系。學(xué)校設(shè)立董事會，校董會作為最高決策機(jī)構(gòu)，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校長執(zhí)行董事會決定，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理。同時設(shè)立監(jiān)事會、顧問委員會、校務(wù)委員會、學(xué)術(shù)委員會和學(xué)位委員會等，按照章程和相關(guān)規(guī)定開展活動，形成董事會和校長依法行使職權(quán)、教師治學(xué)、民主管理、社會參與的大學(xué)治理體系。

學(xué)校經(jīng)費的來源也備受各方關(guān)注，據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，西湖大學(xué)的經(jīng)費主要來源于社會捐贈、辦學(xué)收入、競爭性科研項目經(jīng)費及人才政策支持經(jīng)費和政府扶持資金等。特別是創(chuàng)辦初期，政府給予了政策和資金上的大力支持，學(xué)校正常運行后，經(jīng)費將主要由杭州市西湖教育基金會承擔(dān)。據(jù)介紹，西湖教育基金會為非公募基金會。迄今，已有多位對教育充滿情懷的企業(yè)家慷慨解囊，助力西湖大學(xué)的創(chuàng)建。

《西湖大學(xué)，為民辦高校打破玻璃天花板》

我國頂尖高水平的大學(xué)都是公辦的，而在美國，公辦高校主要承擔(dān)教育公平的責(zé)任，處在世界科研前沿的國外名校，如哈佛、耶魯、普林斯頓等很多是民辦高校，其經(jīng)費來源主要來自社會。這些高校辦學(xué)模式更加靈活，是歐美社會重大科技創(chuàng)新的源頭。

而眾所周知，中國的民辦大學(xué)在發(fā)展了20多年之后，仍沒有打破“玻璃天花板”，民辦大學(xué)在很多時候還是二三流學(xué)校的代名詞，無論是生源質(zhì)量，還是教學(xué)水平、科研水平，它們都不能與公辦高校相比。而西湖大學(xué)作為民辦研究型高校，劍指世界一流，對標(biāo)的就是哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓。其因為得到中國一流科學(xué)家的背書，以及天團(tuán)級企業(yè)家的捐助，被期以厚望，一出生就風(fēng)華正茂。

施一公曾這樣表達(dá)過自己的愿景：“我想大家可以想象20年、30年之后，會有一批像西湖大學(xué)這樣卓越的民辦大學(xué)，是非常優(yōu)秀的教育體系的一個重要分支，一樣為國家和世界做出貢獻(xiàn)?！毕Ｍ骱髮W(xué)的探索，能為中國高水平的民辦高校打破“玻璃天花板”。若干年后，北大清華等公立大學(xué)站在中國高等教育的塔尖，在它們的旁邊，還有一批卓越、優(yōu)秀的私立大學(xué)與之交相輝映。

《私立大學(xué)的發(fā)展——對我國大學(xué)社會職能的重新界定》

眾所周知，我國大學(xué)的社會職能是由“三大支柱”支撐的，這“三大支柱”分別是：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)。“培養(yǎng)專門人才是高等學(xué)校的一項基本的社會職能，發(fā)展科學(xué)是高等學(xué)校一項重要的社會職能，以各種形式直接為社會服務(wù)則是現(xiàn)代高等學(xué)校一項新的社會職能?！?

如果學(xué)校注重科研而忽視教學(xué)，就會造成學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的下降；注重教學(xué)而忽略科研，就會讓大學(xué)失去活力，缺乏創(chuàng)新性與原創(chuàng)性，進(jìn)而不利于大學(xué)自身的永續(xù)發(fā)展。服務(wù)社會是大學(xué)一項新的社會職能，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的科研與服務(wù)社會之間的聯(lián)系，通過轉(zhuǎn)化大學(xué)最新科研成果來增強(qiáng)企業(yè)的生產(chǎn)力，讓大學(xué)教授作為企業(yè)的兼職咨詢顧問，為我國的企業(yè)創(chuàng)造活力，目的是為企業(yè)創(chuàng)收，增強(qiáng)企業(yè)的國際競爭力，也同時為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國力的日益強(qiáng)盛提供動力。但是目前科研與社會服務(wù)之間也產(chǎn)生了矛盾——如果大學(xué)過于注重科研，而沒有考慮到社會的需求，那么這樣的科研就是“空中樓閣”，只是擺設(shè)，華而不實，沒有任何的實際效用。

如果只是過于強(qiáng)調(diào)其社會服務(wù)，那么就會導(dǎo)致大學(xué)越來越功利化，完全考慮市場和國家的需求、教授們自身的利益，以至于把全部科研的心思放在科研領(lǐng)域相對比較淺顯的應(yīng)用研究，目的是為大學(xué)創(chuàng)收盈利，努力提高學(xué)校的經(jīng)費和教師的收入，使大學(xué)逐漸淪為類似的“企業(yè)”運作模式，而忽略大學(xué)的本質(zhì)——對高深學(xué)問的探究即基礎(chǔ)研究的探索。