職責
（一）貫徹執(zhí)行中央和省有關(guān)教育工作的方針政策和法律法規(guī)，起草有關(guān)地方性法規(guī)、規(guī)章草案和政策并組織實施。
（二）組織擬訂教育改革與發(fā)展的規(guī)劃和年度計劃，提出教育體制改革的政策并組織實施，負責教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略研究，會同有關(guān)部門規(guī)劃、指導(dǎo)各級各類學校布局調(diào)整，負責教育事業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析和發(fā)布。
（三）負責省級教育經(jīng)費的統(tǒng)籌管理，同有關(guān)部門擬訂籌措教育經(jīng)費、教育撥款、教育基建投資、教育收費的政策，監(jiān)督、統(tǒng)計各地教育財政撥款的投入、執(zhí)行和使用情況，指導(dǎo)學校的基本建設(shè)和財務(wù)管理工作。
（四）綜合管理義務(wù)教育、普通高中教育、學前教育和特殊教育、民族教育，負責推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和促進教育公平，推進基礎(chǔ)教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
（五）負責職業(yè)技術(shù)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，承擔職業(yè)技術(shù)教育和成人教育相關(guān)管理工作，指導(dǎo)全省成人文化教育、社區(qū)教育、職工教育和農(nóng)民文化技術(shù)教育工作。
（六）綜合管理高等教育，指導(dǎo)高等學校管理體制改革，組織審核高等學校設(shè)置、更名、撤銷和調(diào)整，組織實施國家學位管理的有關(guān)規(guī)定。
（七）負責教育系統(tǒng)科學研究的規(guī)劃、指導(dǎo)工作，指導(dǎo)高等學校各類科技工作，指導(dǎo)高等學校重點學科及科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，指導(dǎo)產(chǎn)學研結(jié)合和相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)工作，指導(dǎo)學校開展獎學、助學和勤工儉學工作，指導(dǎo)學校后勤工作和校辦產(chǎn)業(yè)工作。
（八）牽頭負責監(jiān)督檢查各地和各級各類學校貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)和方針政策的情況，負責督政、督學工作，依法組織教育執(zhí)法，督導(dǎo)、檢查各地履行教育職責和鞏固提高“兩基”工作，負責組織和指導(dǎo)對中等及中等以下教育的督導(dǎo)檢查和驗收工作，負責教育評估工作，對教育質(zhì)量和辦學水平進行檢查、監(jiān)測。
（九）指導(dǎo)各級各類學校教育教學研究和改革，指導(dǎo)各類學校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，規(guī)劃、指導(dǎo)教育信息化工作，指導(dǎo)學校電化教育、教育技術(shù)裝備、實驗室和圖書館建設(shè)，組織審定教材和教學用書及資料，負責教育系統(tǒng)政府采購監(jiān)管工作。
（十）會同有關(guān)部門審核并組織實施高等學校招生計劃，指導(dǎo)教育考試招生工作和各類學校學生學籍管理工作，參與擬訂有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和計劃，指導(dǎo)高校畢業(yè)生離校前和已辦理暫緩就業(yè)手續(xù)的高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
（十一）主管全省教師工作，指導(dǎo)實施各級各類教師資格制度，規(guī)劃、指導(dǎo)各級各類學校教師和教育行政干部隊伍建設(shè)工作，指導(dǎo)教育系統(tǒng)人事制度改革等工作。
（十二）統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和管理各級各類民辦教育，規(guī)范民辦教育辦學秩序，促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。
（十三）規(guī)劃、指導(dǎo)、組織教育對外交流與合作，負責廣東省國家公派出國留學有關(guān)工作，指導(dǎo)來粵留學管理工作。
（十四）規(guī)劃、指導(dǎo)推廣普通話和文字規(guī)范工作。
（十五）規(guī)劃、指導(dǎo)高等學校黨建工作，協(xié)助省委管理高等學校領(lǐng)導(dǎo)干部，指導(dǎo)高等學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)、黨員教育管理和統(tǒng)戰(zhàn)工作。
（十六）指導(dǎo)各級各類學校的思想政治工作、德育教育、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育、國防教育和宣傳工作，指導(dǎo)學校的安全、穩(wěn)定和保衛(wèi)工作，指導(dǎo)教育系統(tǒng)審計工作。
(十七)承辦省委、省政府和上級教育部交辦的其他事項。
