行政職業(yè)能力測驗?zāi)M試題(二)

1.　澄江化石群還揭示了以金字塔式結(jié)構(gòu)的能量有序傳導(dǎo)作用為特征的生物大尺度統(tǒng)一場的自發(fā)產(chǎn)生和演化。隨著食肉類捕食能力迅速提高，動物不僅要有堅硬的外殼，還得有發(fā)達(dá)的視力和活動能力，以便對危險作出快速反應(yīng)，骨骼化的防護(hù)體系便瓦解了。澄江巨型食肉類化石的發(fā)現(xiàn)，證實了這一看法。

“這一看法”是指（　?。?。

A. 動物不僅要有堅硬的外殼，還得有發(fā)達(dá)的視力和活動能力

B. 生物大尺度統(tǒng)一場的自發(fā)性和演化，與食肉動物有關(guān)

C. 食肉類捕食能力的提高，使骨骼化防護(hù)體系瓦解

D. “寒武紀(jì)生物大爆發(fā)”理論

2.　青年時代的生涯，注定是煩悶的。無論是動，是靜，是歡樂，是無聊，總覺得背后有煩悶跟著。到底為什么？是月兒晶瑩，是雨兒陰沉，是一望的遠(yuǎn)山無際，是半池的微波粼粼？這也只是一剎那頃的自然現(xiàn)象。是神妙，是溫柔，對于人生有什么煩悶的影響？“我不入地獄，誰入地獄？”、“不喪掉生命的，不能得著生命?！币员娚耐纯酁橥纯?，所以釋迦牟尼，耶穌基督，他們奮斗的生涯里，注定的是永遠(yuǎn)煩悶！

下列陳述，不符合本段意思的是（　?。?。

A. 作者說“青年時代的生涯，注定是煩悶的”，雖然沒有明說“注定”的理由，但卻體現(xiàn)了她對這一人生現(xiàn)象所具有的極其敏感的把握，同時也蘊含著她相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修養(yǎng)

B. 作者試圖尋找青年煩悶心理的形成原因，“月兒”、“雨兒”、“遠(yuǎn)山”、“微波”等等正是作者從大自然的角度作了十分形象的解釋，所謂“望月興嘆”、“聽雨起愁”說的也是這個道理

C. 作者引釋迦牟尼、耶穌基督的名句，雖然并不表示有多么濃厚的宗教感情，但對他們做為奮斗者的煩悶，她是給予了充分肯定的

D. 作品的主旨是探求情中之理，而行文曼妙舒展，形象錯落有致，在很短小的篇幅中包蘊了相當(dāng)豐富的內(nèi)容，顯得舉重若輕，游刃有余

3.　一天，香煙對蠟燭說道：“蠟燭哥哥，人們都說您的精神偉大——‘燒毀了自己，照亮了別人。’其實，我跟你差不多——燒毀了自己，提醒了別人?！毕灎T聽了，哈哈笑道：“你是用甜言蜜語使一些意志薄弱的人上當(dāng)，損害他們的健康。你是‘燒毀了自己，毒害了別人?！驗檫@樣，人們不是歌頌?zāi)?，而是譴責(zé)你。”

這段話主要支持了這樣一種觀點，即（　?。?。

A. 吸煙有害健康，青年人不應(yīng)該吸煙                                      B. 蠟燭的精神比香煙的精神可貴

C. 應(yīng)當(dāng)把寶貴的生命用于有益的事業(yè)                                      D. 毒害他人的勾當(dāng)不能經(jīng)常做

4.　因特網(wǎng)作為一種媒體，與19世紀(jì)的報刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同的是：跨越時空，全球一網(wǎng)，信息無限，時效更快；文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體；每個人可選擇自己所需要的內(nèi)容，發(fā)表意見，每一個新聞機構(gòu)甚至個人都可以隨時向全世界發(fā)布新聞。

這段文字的主要內(nèi)容是（　?。?。

A. 因特網(wǎng)是一種媒體

B. 因特網(wǎng)的優(yōu)勢

C. 因特網(wǎng)的時效快、跨越時空、全球一網(wǎng)

D. 因特網(wǎng)會取代報刊、廣播和電視的作用

5.　物質(zhì)文明和精神文明、科學(xué)技術(shù)和人文精神確實不可偏廢。屬于尖端科學(xué)的核能利用，能夠造福人類，也能夠毀滅世界；同是電腦高手，有的在不斷地為人工智能的發(fā)展增光添彩，有的則成為“黑客”，或騷擾，或攻擊，不斷地制造麻煩。

這段文字的主旨是（　　）。

A. 不同的事物有著不同的作用，有的是好的，有的是有害的

B. 人文精神比科學(xué)技術(shù)更重要

C. 應(yīng)重視道德與科技同時發(fā)展

D. 物質(zhì)文明和精神文明的地位是同等的

6.　基因藥物發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。其一是細(xì)菌基因工程，它是通過原核細(xì)胞（常用大腸桿菌）來表達(dá)目的基因。然而不少人類或哺乳動物的基因在細(xì)菌等原核生物中不能表達(dá)，或者表達(dá)的目的產(chǎn)品往往沒有生物活性，必須經(jīng)過一系列的修飾加工、剪切后才能成為有效的藥物。這個過程是相當(dāng)復(fù)雜的，成本和工藝上也有很多問題。

從這段文字我們不能推出的是（　　）。

A. “人類或哺乳動物的基因”是“目的基因”

B. “表達(dá)的目的產(chǎn)品”是在原核細(xì)胞中產(chǎn)生的

C. “原核生物”是細(xì)菌

D. “沒有生物活性”的目的產(chǎn)品，不能直接作為“有效的藥物”

7.　建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實用的生活要求，但在建筑史上，人類對解決生活實用而付出的合作勞動卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對非實用方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了住宅、作坊、堡壘等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證，在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是（　　）。

A. 建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接結(jié)果

B. 建筑服務(wù)于精神生活成就突出，其形式、風(fēng)格的演變，常是一代社會物質(zhì)生活和精神生活的見證

C. 建筑是一個重要的審美對象，而對其具體觀照會獲得更多的美學(xué)感受

D. 建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包涵了歷史的審美因素

8.　現(xiàn)代物理學(xué)理論認(rèn)為，介子與質(zhì)子、中子等基本粒子一樣也是由夸克所組成，但又不同于質(zhì)子和中子這類由3個夸克所構(gòu)成的強子。普通介子則由一正一反的2個夸克構(gòu)成。介子種類較多，但因其壽命很短，性質(zhì)也不穩(wěn)定，在人們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉淮嬖凇?/SPAN>

根據(jù)這段文字，下列說法錯誤的是（　?。?。

A. 介子與質(zhì)子、中子一樣，都屬于基本粒子

B. 介子與質(zhì)子、中子都是由夸克所組成

C. 構(gòu)成介子、質(zhì)子和中子的夸克都是一正一反

D. 介子壽命很短，在日常生活中并不存在

9.　一個知名的企業(yè)向社會招聘高級管理人才，面試中有一道試題：“請寫出你原來所在單位的最大秘密和對我公司有何價值？”應(yīng)聘者對此各陳所見，但最后被錄用的卻是一位對此題交白卷者。有人問及原因，老總回答說：“這樣的人值得信任?！?/SPAN>

這段文字的主旨是（　?。?。

A. 聰明的不做勝過愚蠢的做                                                                              B. 有創(chuàng)新精神才能出奇制勝

C. 能保守秘密的人值得信任                                                                              D. 人格是成功的重要因素

10. 但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷?！痹诂F(xiàn)實生活中，我們常?？吹接行└咧巧痰娜藚s沒有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。

這段文字的主旨是（　?。?/SPAN>

A. 在某種意義上，道德比智慧對人更重要

B. 一個人可以缺乏智慧，但絕不可以缺乏道德

C. 智慧的缺陷可以填補，而道德的缺陷不可填補

D. 道德的缺陷，?？蓭碇腔凵蠠o可彌補的缺陷

11. 早在20世紀(jì)20年代，梁啟超先生就已意識到國人對“科學(xué)”存在失之偏頗的理解。他指出：“那些絕對的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備，就是相對的尊重科學(xué)的人，還十個有九個不了解科學(xué)的性質(zhì)。他們只知道科學(xué)研究所產(chǎn)生的結(jié)果，而不知道科學(xué)本身的價值……我們?nèi)舨荒每茖W(xué)精神去研究，便做哪一門學(xué)問也做不成?！绷合壬鷮藢茖W(xué)的態(tài)度，概括為兩點：一是把科學(xué)看得太低了，太粗了；二是把科學(xué)看得太呆了，太窄了。

從這段文字，我們不能推出的是（　?。?。

A. “把科學(xué)看得太低、太粗”的人指的是“絕對的鄙厭科學(xué)的人”

B. “那些絕對的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備”，其原因是他們信奉宗教神權(quán)

C. 梁先生認(rèn)為那些“十個有九個不了解科學(xué)的性質(zhì)”的人是因為把科學(xué)看得“太窄”了，這些人實際上也是不懂科學(xué)精神

D. 梁先生認(rèn)為中國人如果不能正確理解科學(xué)精神，就將被現(xiàn)代科學(xué)所淘汰

12. 人的智能，目前已鑒別出來的形式有七種。今天，人們通常所說的智能，一般是指語言和邏輯數(shù)學(xué)這兩方面的智能。事實上還有其他五種形式的智能，就是音樂才能、空間想像力、運動能力和兩種形式的個人智能——交際能力和個人自處能力（即自知之明）。在每個人身上，這七種智能的發(fā)展是極不平衡的。盡管大多數(shù)人都具有這七種智能的潛在才華，但表現(xiàn)突出的一般只有二到三種。心理學(xué)家把這兩三種智能，歸納成一個智能組合型。

對文中“智能組合”的理解，最準(zhǔn)確的一項是（　?。?/SPAN>

A. 每個人的七種智能發(fā)展是極不平衡的，表現(xiàn)突出的一般只有二到三種

B. 能綜合評價一個人的智力傾向，比傳統(tǒng)的智商測驗，更接近客觀實際的智能組合方式

C. 大多數(shù)人都具有七種智能的潛在才華，心理學(xué)家把其中表現(xiàn)突出的二到三種歸納成一個智能組合，這種組合不是一成不變的

D. 語言和邏輯數(shù)學(xué)這二方面是主要智能，再加上音樂才能、空間想像力、運動能力和兩種形式的個人智能——交際能力和個人自處能力中的任何一種

13. 傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合，推陳出新，在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計教學(xué)，可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度，從而提高教學(xué)效益。運用電視錄像技術(shù)，以及尋音合成剪輯技術(shù)，設(shè)計課堂教學(xué)，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。

從這段文字，我們不能推出的是（　?。?。

A. 傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合，推陳出新，在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用

B. 教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)，將會取得顯著的教學(xué)效果

C. 21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

D. 現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù)，如幻燈、投影等

14. 在新世紀(jì)中，虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，在虛擬學(xué)校里，課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載；學(xué)生和教師在虛擬教室相會，進(jìn)行“現(xiàn)場”輔導(dǎo)；學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí)，并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改；教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo)；最后通過網(wǎng)上聯(lián)機考試，獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺（工作臺）等。

這段文字的主旨是（　?。?。

A. 該段簡括敘寫了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況

B. 該段簡要描述了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景

C. 該段高度概括了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求

D. 該段扼要說明了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景

15. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，他們有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此，我要求他們多研究中國的重大問題。

文中加點的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是（　?。?。

A. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展

B. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展

C. 許多青年人對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

D. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

16. 進(jìn)入20世紀(jì)以來，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)生了偉大變革。但是自本世紀(jì)中期以來，這場革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用，后來發(fā)展是比較緩慢了；還有受控?zé)岷朔磻?yīng)、粒子物理研究等，雖然都有新的發(fā)展，但速度與本世紀(jì)中葉不同了。在這種情況下，人類強大的科學(xué)能力又不能棄置不用，于是就產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科（邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科）。

通過這段文字我們可以知道，“飽和現(xiàn)象”是指（　?。?。

A. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況，新問題

B. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到十字路口，亟待開拓新的領(lǐng)域

C. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)雖有新的發(fā)展，沒有停頓，但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破

D. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態(tài)，必須突破

17. 市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎奉不同層次的文化消費心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢埂殄X而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人?！彼宰骷沂紫葢?yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責(zé)任心。

從這段文字，我們不能推出的是（　?。?/SPAN>

A. 文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B. 過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C. 詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D. 文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)

18. 風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水?？梢?，沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色?？梢哉f，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。

從這段文字我們不能推出的是（　?。?。

A. 沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用

B. 沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用

C. 沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生

D. 沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色

19. 克隆羊的誕生在世界各地引起了震驚，原因在于卵細(xì)胞中換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個結(jié)果證明：動物卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

對文中畫線句子理解正確的一項是（　?。?/SPAN>

A. 動物體中的各種細(xì)胞在功能上實際是沒有分別的

B. 動物體中的某些細(xì)胞具有受精卵細(xì)胞的發(fā)育功能

C. 動物體中的特定的某些細(xì)胞與受精卵細(xì)胞的功能相同

D. 動物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時與受精卵細(xì)胞具有相同的潛在能力

20. 即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

文中加點的“影響”一詞的意思是（　?。?。

A. 普通的透明材料使光的速度降低

B. 光對于所通過材料的原子的作用

C. 兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾

D. 小室中熱的銣原子減慢光速的效果

21. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）。

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解                                           ，作出判斷。

②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以                                           。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，                                           他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A. 病癥干涉雖然                                                                                            B. 病癥干預(yù)即使

C. 病征干預(yù)雖然                                                                                            D. 病征干涉即使

22. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?/SPAN>

①人類和現(xiàn)在的類人猿有共同的祖先，是從已滅絕的古猿                                           而成的。

②實踐表明，市場作用發(fā)揮比較                                             的地方，經(jīng)濟(jì)活力就比較強，發(fā)展                               就比較好。

③他急起直追，近來對外國文學(xué)的研究，足以令同行們                                    。

A. 演化充足形勢刮目                                                                        B. 演化充分態(tài)勢刮目

C. 演變充分態(tài)勢側(cè)目                                                                        D. 演變充足形勢側(cè)目

23. 依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?。

①勞動合同是勞動者與用人單位之間                                            勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。

②五百多年來的水土流失，把                                      的朱砂紅墻和宮門埋去了大半截。

③我把這么深厚的感情                                    在我的歌里，希望引起聽眾的共鳴。

A. 確立剝落灌注                                                                                            B. 建立剝落貫注

C. 確立脫落貫注                                                                                            D. 建立脫落灌注