喜賀南方學(xué)員囊括19年省委、省政府、工商、監(jiān)獄等熱門(mén)職位狀元
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專(zhuān)家談公務(wù)員考試申論范文
本文轉(zhuǎn)載自:〖無(wú)〗    發(fā)表時(shí)間:〖2008-07-24〗   本文作者:admin   瀏覽次數(shù):1843

專(zhuān)家談公務(wù)員考試申論范文

        當(dāng)“天之?huà)勺印痹庥霾荒墚厴I(yè)的困境

  人民日?qǐng)?bào)最近報(bào)道并分析了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)“清考”的消息,一大批某項(xiàng)單科不合格的畢業(yè)生被留級(jí),無(wú)法參加工作。對(duì)此,學(xué)生認(rèn)為學(xué)校平時(shí)疏于管理,應(yīng)該負(fù)有管理不嚴(yán)的責(zé)任;校方認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該從自身找原因,不合格的就應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),直到考試及格。 

  這真是一個(gè)很有意思的現(xiàn)象?!疤熘?huà)勺印币灿龅搅瞬缓细癫荒墚厴I(yè)的困境。嚴(yán)酷的實(shí)際拷問(wèn)我們奉為經(jīng)典的高考制度、學(xué)習(xí)方法、教育模式和用人理念。

  學(xué)生通過(guò)千辛萬(wàn)苦的考試,進(jìn)入高等院校,為了什么?講大道理,當(dāng)然是為了學(xué)知識(shí),將來(lái)為國(guó)效力。但是實(shí)事求是的講,在現(xiàn)實(shí)的制度基礎(chǔ)上,很多學(xué)生就是為了改變自己的命運(yùn)。為了這一目標(biāo),有的人就可以不擇手段,或者不愿勤奮學(xué)習(xí),在學(xué)?;鞄啄?,只要拿到文憑就足矣。我們不能過(guò)多地去責(zé)備學(xué)生。改變自己的命運(yùn),是人之常情,如果有機(jī)會(huì),可以不需付出艱苦的勞動(dòng)即能成功,誰(shuí)不搶著上?要求一個(gè)人自律,遵守社會(huì)的公平秩序,很難,也靠不住。惟有制度設(shè)計(jì)牢牢固定了公平,才有可能讓公平成為常態(tài)。

  從這個(gè)意義上說(shuō),我們的教育部門(mén)不妨學(xué)一學(xué)先進(jìn)的教育理念和教育方法,比如國(guó)外一些學(xué)校實(shí)行的“寬進(jìn)嚴(yán)出”。

  所謂“寬進(jìn)”,就是允許有志成材的學(xué)生、有條件的學(xué)生通過(guò)各類(lèi)考試,進(jìn)入不同類(lèi)型的學(xué)校上學(xué)。我們的高考看起來(lái)很公平,但是,由于需要上學(xué)的人太多,教育資源分布不均勻,東西南北的巨大差異,仍有很多孩子上不了學(xué)——有的是家庭貧困,有的是分?jǐn)?shù)障礙,有的是教育體制本身的不公平。一些孩子到民辦高校、自學(xué)助考、成人高校、遠(yuǎn)程教育等院校讀書(shū),還受到制度性的歧視。教育制度改革的緩慢,導(dǎo)致了每年的高考依舊成為“一考定終生”的命運(yùn)考試,依舊牽動(dòng)全體國(guó)民的心。那么,我們能不能多開(kāi)一些門(mén),多制造一些公平的機(jī)會(huì),少一些不公平的傾斜,少一些歧視性的政策和偏見(jiàn),通過(guò)“寬進(jìn)”這條路,讓大多數(shù)希望上學(xué)的孩子實(shí)現(xiàn)他們求知的夢(mèng)想呢?

  所謂“嚴(yán)出”,就是要嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量,不準(zhǔn)許次品出校?,F(xiàn)行的高等教育時(shí)間大專(zhuān)多是專(zhuān)科三年、本科四年,還有兩到三年研究生。很多學(xué)校,學(xué)生考入大學(xué)就對(duì)于進(jìn)了保險(xiǎn)箱,學(xué)不學(xué)都能夠畢業(yè)。這與國(guó)外的一些大學(xué)有巨大的差別。其實(shí),學(xué)生考入大學(xué)只是第一步,必須通過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)和研究,取得完美的學(xué)分,才能正式完成學(xué)業(yè)。不客氣地說(shuō),如今有的所謂名牌大學(xué),本身課程設(shè)置就十分不合理,本來(lái)只需要兩年學(xué)的課程,非要拖到四年,結(jié)果造成學(xué)生讀了一年書(shū),就急著到處找工作?!皣?yán)出”在很多地方僅存幌子。筆者倒很佩服首都經(jīng)貿(mào)大學(xué),敢于對(duì)不合格的畢業(yè)生說(shuō)“不”。學(xué)生四年畢不了業(yè),那么就五年、六年,在教育制度比較成熟的地方,“嚴(yán)出”就是常態(tài)。

  我國(guó)各高等院校辦有自學(xué)考試,其實(shí)就是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的類(lèi)型。這些學(xué)校實(shí)際上已經(jīng)不是過(guò)去意義上的自學(xué)了,而是通過(guò)全日制的教學(xué),最后經(jīng)過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的考試,以取得文憑。國(guó)家應(yīng)該重視這類(lèi)學(xué)校的試驗(yàn)和實(shí)踐,給予政策上的扶持,進(jìn)一步完善和規(guī)范。而教育部門(mén)的決策者和管理者也應(yīng)該思考一下,能否把眼光放得更遠(yuǎn)呢?

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