在邏輯判斷的眾多題型中，論證題作為必考題型，且題量可觀，幾乎是所有考生的必爭之地。在廣東省考副省級的考試當(dāng)中， 10個邏輯判斷題往往有 7 道左右的論證;在廣東省考市地級的考試當(dāng)中，10個邏輯判斷題往往包含 4 道左右的論證，可見論證題目的重要性。 但是，很多考生在作答時，會受到無關(guān)選項的干擾，有的無關(guān)選項錯的很離譜，大家可以快速排除，但是有的無關(guān)選項極具迷惑性，考生往往會陷入到糾結(jié)之中 。 下面就幫助大家 識破“迷惑”你的無關(guān)選項 !

大家來看一道2021年廣東省考真題：

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報告顯示，我國短視頻用戶規(guī)模達 6.48 億，其中青少年用戶占了很大比重，開展青少年防沉迷工作刻不容緩。相關(guān)主管部門組織短視頻平臺企業(yè)研發(fā)了青少年防沉迷系統(tǒng)，進入 “ 青少年模式 ” 后，每日使用時長將限定為累計 40 分鐘，打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用，每天 22 時至次日 6 時期間，禁止使用短視頻 App 。

以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑該模式的有效性?

A . 用戶使 用“青少年模式”需 提交身份證信息等，增加了泄露個人隱私的風(fēng)險

B . 不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，可能會對青少年價值觀產(chǎn)生負(fù)面影響

C . 該系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析來識別疑似青少年用戶，可能 會“誤傷”成 年人

D . “ 青少年模式 ” 目前尚無法識別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實身份

第一步， 根據(jù)設(shè)問“ 最能質(zhì)疑該模式的有效性 ”，題目為削弱論證題 。

第二步 ，確定論點，“該模式的有效性”指的就是“青少年模式”的有效性，即“防止青少年沉迷短視頻平臺 這種 模式的有效性” 。

第三步， 分析選項：

A 項，使用“青少年模式”需 提交身份證信息等，增加了泄露個人隱私的風(fēng)險 ，證明了 “青少年模式” 的弊端。很多讀題很快的同學(xué)會上 來就選 A ， 因為在高速做題的狀態(tài)下，我們的大腦會抓取關(guān)鍵詞，論點確實是圍繞“青少年模式”展開討論的，但是我們的論題并不是“青少年模式”有沒有弊端，冷靜分析論題，我們的論題是“青少年模式”是否能有效防止青少年沉迷，對比兩句話，有沒有 弊端是側(cè)重于這個模式好不好 、 能不能推廣 ，是實施階段的問題 ，而是否有效涉及的是這個模式的核心：能否 確實 發(fā)揮“防沉迷”作用 。 顯然，這兩個論題并非一碼事。 需要排除 A 選項。

其他選項比較容易辨析，正確答案為 D 選項。

再來看2020廣東省考副省級的這個例子：

澳大利亞箱形水母是世界上毒性最強的動物之一，蜇人后其毒素會使人皮膚壞死并伴隨劇痛，還會侵入人的心臟，使人在短時間內(nèi)因心臟停搏而死亡。一只箱形水母體內(nèi)攜帶的毒液足以致 60 人死亡，目前還沒有針對其毒液的特效藥物。今日，研究人員通過全基因組篩查的方法發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞內(nèi)一種名為 ATP2B1 的蛋白質(zhì)是箱形水母毒液發(fā)揮毒性的必要條件，研究人員據(jù)此認(rèn)為，通過靶向治療方法降低膽固醇可以對抗箱形水母的毒液。

以下哪項可以作為上述論證的前提?

A. 靶向治療方法是一種安全可靠的方法

B. 降低膽固醇后不會對人體產(chǎn)生副作用

C. 已研制出降低膽固醇的靶向治療藥物

D. ATP2B1 蛋白質(zhì)發(fā)揮作用需要膽固醇

題目為找前提的加強型論證題， 論點為：通過靶向治療方法降低膽固醇可以對抗箱形水母的毒液。 論據(jù)為： 體細(xì)胞內(nèi)一種名為 ATP2B1 的蛋白質(zhì)是箱形水母毒液發(fā)揮毒性的必要條件 。論點說降低膽固醇可以抗毒，論據(jù)說 ATP2B1 是發(fā)揮毒性的必要條件， ATP2B1 和膽固醇之間有什么聯(lián)系呢?很顯然需要一個建立聯(lián)系的選項即 ATP2B1 蛋白質(zhì)發(fā)揮作用需要膽固醇 。

這個題目選出正確答案D是比較容易的，但是B選項有很強的干擾性。 B 選項“ 降低膽固醇后不會對人體產(chǎn)生副作用 ”，可以證明通過靶向治療方法降低膽固醇去對抗毒液是可行的，它出現(xiàn)了論點當(dāng)中的關(guān)鍵詞，對做題速度快的考生來說，很容易 選擇 B 選項 ，但是仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)， B 選項討論的是降低膽固醇的方法是否具有可行性的問題，是實施階段的問題，而我們論點討論的并非實施階段，而是討論降低膽固醇能不能生效的問題。 B 選項論題不一致。

橫向?qū)Ρ冗@兩例廣東省考真題，大家會發(fā)現(xiàn)，迷惑選項都有這樣的一種特征：論題不一致。表面上看似正確，和論點的關(guān)鍵詞有關(guān)，但實際上和論點討論的不是一個問題 ， 一個是實施階段即能不能推廣使用的問題，一個是能不能有效的問題，其實不是一碼事。